精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
如图为一个草原生态系统的食物网,请据图回答下列问题:

(1)在此生态系统中,所需的能量最终都来自
 
.生产者是
 
,它是生态系统所有动物的最终食物来源.
(2)这个食物网含有
 
条食物链,写出其中的一条
 

(3)食物链和食物网的箭头表达的意思是
 
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,其中生物部分又分为生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌);食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系,中间用箭头表示,箭头的方向指向吃的一方.;由于生态系统具有自我调节能力,一段时间后各种生物的量处于稳定状态,据此答题.
解答:解:(1)能量是生态系统的动力,是一切生命活动的基础 在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定,结束于生物体的完全分解,能量流动的过程称为能流,在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能.绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物,并储存能量,同时释放出氧气,有机物中储存着来自阳光的能量.因此,生态系统的能量最终来自于太阳能.
生态系统由生物部分和非生物部分组成.生物部分包括生产者、消费者、分解者;非生物部分包括阳光、空气和水等.植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者.该生态系统中的生产者是草.
(2)在生态系统中,食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.计算食物链条数:从植物开始,求出每个分支上的条数的和.书写食物链以生产者为起点,最高级消费者为终点,箭头方向指向捕食者.该食物网中有5条食物链即:草→鹿→狼、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰.
(3)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,食物链和食物网中箭头表达的意思是被捕食者吃(或物质能量流动的方向).
故答案为:
(1)太阳  草
(2)5 草→鹿→狼
(3)吃与被吃的关系,即能量与物质流动的方向
点评:解此题的关键是理解掌握生态系统的组成和组成生态系统各部分的功能以及食物链的书写等知识.这些内容都是考试命题的热点.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

如果你从江边上捡回一只罕见的活巨龟,你会采取下列哪种最恰当的方式来对待它(  )
A、卖钱
B、食用
C、送到动物园让专业人士饲养
D、将其杀死后制成标本保存

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

人体的细胞内含有(  )条染色体.
A、23B、12C、24D、46

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

连接人体脑和脊髓的结构是(  )
A、脑干B、小脑
C、周围神经D、脊神经

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是蝗虫外部形态图,请据图回答问题.
(1)它的身体分为[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(2)生活在绿草从中的蝗虫,它的体色通常是
 
色,这对蝗虫的生活意义是
 

(3)体表外骨骼的作用是
 
.   
(4)蝗虫共有
 
对足,共有
 
对翅.
(5)蝗虫属于节肢动物,节肢动物除昆虫外,还有
 
、蜈蚣、虾等.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

现有一对夫妇均是双眼皮,他们生育了两个子女,儿子是单眼皮,女儿是双眼皮.请据此回答问题.
(1)在上述性状中,隐性性状是
 
.(填双眼皮或单眼皮)
(2)这对夫妇所生子女中,单眼皮的可能性为
 

(3)母亲体细胞中所含的性染色体是
 

(4)这对夫妇均是双眼皮,儿子却是单眼皮,这种变异是否可以遗传?
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

生物的多样性不仅指生物种类的多样性,还包括
 
的多样性和
 
的多样性,其中“一母生九子,连母十个样”,体现了生物多样性的
 
层次.
 
是保护生物多样性最为有效的措施.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

悠悠文明史,漫漫丝绸路,美丽的绸缎是由蚕丝组成的,而蚕丝是由家蚕生产的,图为家蚕发育过程示意图,请据图回答下列问题:
(1)从整个发育过程来看,家蚕的个体发育属于
 
发育.
(2)为了提高家蚕的吐丝量,人们通常在桑叶上喷洒一种化学物质,这是在家蚕发育的
 
时期.
(3)家蚕一般每5---6天蜕皮一次,一生需要蜕皮四次,其蜕去的“皮”实际上是
 
,它的作用是
 

(4)家蚕和蝗虫一样,都属于蒸节肢动物,它们具有的共同特点是
 

(5)雌蚕蛾的体表腺体会释放
 
  吸引雄蚕蛾来交配,这种信息交流的现象生物学上称为
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

以下是常见传染病、传播途径示意图,请将有关的三者用直线连接起来.
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案