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小兰为探究光合作用的条件设计了如下实验:

(1)当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时,迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内.结果卫生香猛烈燃烧起来(如图丙).该实验说明光合作用产生了
 

(2)为探究“进行光合作用的是金鱼藻”,设置了如图乙所示的对照组.该对照组有一处明显错误,请你改正:应去掉图乙中的
 
考点:探究光合作用的条件、原料和产物
专题:
分析:(1)氧气有助燃的特性,氧气能使带火星的卫生香或木条复燃.
(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.
解答:解:(1)氧气能使带火星的卫生香复燃.当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时,迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内.结果卫生香猛烈燃烧起来(如图丙).该实验说明光合作用产生了氧气.
(2)为探究“进行光合作用的是金鱼藻”,实验的唯一变量是有无金鱼藻,其它条件都相同.因此设置如图乙所示的对照组时不能有金鱼藻.改正:应去掉图乙中的金鱼藻.
故答案为:
(1)氧气;
(2)金鱼藻.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握氧气有助燃的特性以及对照实验的特点.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

观察是科学探究的一种基本方法.下列各项活动中属于观察的是(  )
A、用直尺测量肾厥的高度
B、用金鱼藻来研究植物在光下产生氧气
C、调查校园内的种子植物
D、用放大镜观察葫芦藓孢蒴里的孢子

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列有关心脏内部结构及与其直接相连的血管的叙述,错误的是(  )
A、①内是静脉血
B、④内是动脉血
C、③与血管⑤直接相连
D、⑤为肺动脉

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据学习的植物传粉受精的有关知识回答下列各题:
(1)如图除了表示桃花的结构外,还可表示桃花的
 
过程.
花谢以后要结桃子,还要经历的另一个重要生理过程是
 

(2)图中序号3、4、5所示结构共同组成
 
,花粉在
 
中,它们属于花的主要部分.
(3)此桃花授粉后,
 
能发育成种子;
 
被害虫吃掉后将不能结出果实.
(4)某种桃的果实个大、味甜,要保持这一优良特性,在生产实践中一般都采用
 
的繁殖方法.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是心脏的结构图,请据图回答
(1)心脏四个腔中壁最厚的是[
 
]
 

(2)心脏结构中左心室连通[
 
]
 
,右心室连通[
 
]
 
,所以与心室相连的是
 
血管,与心房相连的是
 
血管.
(3)与心脏各个腔相连的血管中流静脉血的动脉血管是[
 
]
 

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某生物兴趣小组的同学为了探究“绿色植物光合作用所需的某种原料”及“植物茎运输水分的部位”,设计了如图所示的实验装置,实验操作如下:
①将整个装置放在黑暗处24小时;
②再将装置放于光下照射5小时,取下A、B两叶片,分别经脱色、碘液处理后,观察,其现象为:A叶片呈蓝色,B叶片不呈蓝色;
③取出植株,洗净茎杆浮色,做成茎横切片,在显微镜下观察.
请你根据以上实验,回答下列问题:
(1)由图可知该实验装置所设定的变量是
 

(2)步骤①是为了排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响,该步骤所利用的植物的生理活动是
 

(3)步骤②中A叶片的作用是
 

(4)步骤③的现象为:
 
.可得出的结论是:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

(1)如图表示的是植物的
 
作用.
(2)图中的A为
 
,B为
 

(3)根所需的A由输导组织中的
 
运输.
(4)该作用的意义是:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

材料:2009年3月墨西哥和美国等先后发生人感染甲型H1N1流感病毒,此次疫情是由新的猪流感病毒变异株引起,人群普遍易感,已引起跨国、跨洲传播.其传染途径与季节性流感类似,主要通过空气和接触传播,预防甲型H1N1流感的措施有:①戴口罩,避免和出现不适症状、发烧和咳嗽的人密切接触.②经常用肥皂洗净双手.③保持良好的健康习惯,包括充足的睡眠,进食有营养的食物,坚持体育锻炼.④患者隔离治疗.
根据上述材料回答以下问题:
(1)甲型H1N1流感病毒是由猪流感病毒变异而来,从变异的类型来看,这种变异属于
 

(2)甲型H1N1流感属于
 
传染病.
(3)对患者进行隔离治疗,属于预防传染病一般措施中的
 

(4)目前针对疫情,科研人员已开始加紧研制新疫苗,以控制可能爆发的大规模疫情.通过接种疫苗,使体内获得特异性免疫,接种的疫苗相当于
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

生长激素是由
 
分泌的,幼年时期生长激素分泌不足会导致
 
;婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足,会引起
 

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