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3.图一、图二为某大棚中菜豆生命周期的部分示意图(①-⑥表示结构,A、B、C表示生理过程),图三表示大棚中某气体的含量变化.请据图回答下列问题:

(1)在条件适宜环境下,图一中5(填序号)发育为图二中的整棵植株.
(2)菜豆根吸收的水分主要用于图二中A(填字母)代表的生理活动.
(3)新鲜菜豆种子堆放在一起,时间久了,种子堆会发热,这一现象与图二中B(填字母)代表的生理活动有关.
(4)小明用仪器测量了小树林中一天24小时的某气体的含量,其变化情况如图三的曲线,你认为小明测量的气体是氧气.

分析 图一中1胚轴,2胚芽,3胚根,4子叶,5胚,6种皮,A表示蒸腾作用,B表示呼吸作用,C表示光合作用.

解答 解:(1)5胚由4子叶、2胚芽、1胚轴、3胚根组成,是植物的幼体,发育为图二.
(2)成熟区也叫根毛区,在伸长区的上部,细胞停止伸长,并且开始分化,表皮一部分向外突起形成根毛.使吸收的面积大大增加,是根吸收水分和无机盐的主要部位;植物通过根吸收来的水大约只有1%被植物体利用,约99%都被植物通过A蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去.
(3)呼吸作用是把体内储存的有机物加以分解产生二氧化碳和水,新鲜菜豆种子堆放在一起,时间久了,种子堆会发热,这一现象与图二中B呼吸作用有关.
(4)从图三中可以看出这种气体的浓度在早晨最低,在傍晚最高,所以这种气体应该是氧气.
故答案为:(1)5 
(2)A  
(3)B  
(4)氧气

点评 本题考查学生对光合作用、蒸腾作用和呼吸作用的意义等知识点的掌握情况.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.蝗虫外骨骼的重要作用是(  )
A.支撑身体,可以使身体长得很大B.防止体内水分蒸发,适应陆地生活
C.有利于飞行D.可以防止天敌捕杀,具有防御作用

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14.下列食物中可食用的部分属于繁殖器官的是(  )
A.白菜B.萝卜C.花生D.马铃薯

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11.下列流程图表述不正确的是(  )
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.认真观察和识别如图中的植物,回答相关问题:

(1)图中B、C植物用孢子繁殖后代,D、E、F三类植物用种子繁殖后代
(2)没有根、茎、叶等器官分化的植物是图中的A(填字母);有茎、叶的分化,能作为二氧化硫等有毒气体监测植物的是图中的B(填字母)类植物
(3)C、D、E、F这四类植物都有了根、茎、叶的分化,在这些器官中具备了专门运输物质的输导组织,其中运输有机物的是筛管.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.学习了“微生物在生物圈的作用”后,同学小静与小雪对冰箱中是否有微生物产生质疑,小静说:“冰箱里没有微生物,存放食物,不会腐败变质.”小雪说:“冰箱里有微生物,冰箱并不具有灭菌功能,只能推迟食物腐败变质.”到底谁的观点对呢?请设计一个实验,并对结果进行分析.
(1)请补充完整探究方案:
①把一块鲜牛肉煮成肉冻,平均分装在两个小培养皿中,贴上标签,标上A、B.
②将两个相同的大号培养皿盖在A、B培养皿上后,高温灭菌,冷却.
③将盖在A培养皿上面的大号培养皿去掉,同时,保留(填“去掉”或“保留”)盖在B培养皿上面的大号培养皿,把A、B培养皿一起放入家中经常使用的冰箱中.
④每天观察并记录两个培养皿菌落生长情况.
(2)实验结果:数日后,取出发现A培养皿有细菌群落,B培养皿没有.
(3)实验结论:实验的结果支持了小雪同学的观点.
(4)请分析回答:
①该实验中的假设是冰箱里有微生物,低温抑制微生物的生长和繁殖.
②该实验中设置B培养皿是为了起对照作用.
③该实验中如果不进行高温灭菌,不能(填“能”或“不能”)得出实验的结论.
④A、B两组培养皿中的鲜肉冻含有微生物生活所必须的充足的水分、无机盐及丰富的营养物质,为微生物的生活和大量繁殖创造良好的营养条件.
⑤根据所学知识,我们要延长冰箱里食物的储存期,合理的做法是B.
A.冰箱无需清洗和消毒
B.存放的熟食应用保鲜膜封装
C.频繁启闭冰箱门.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.钓鱼岛的生物资源丰富,岛上的植物有:山茶、棕桐、马齿苋随处可见,仙人掌遍地丛生;岛周围海域的鱼类主要有鲭鱼、黒鲔鱼、鲣鱼、鲨鱼、旗鱼、鬼头刀鱼和鲷鱼.此外,钓鱼群岛上,还存在一些已被认为濒危物种,如钓鱼岛鼹鼠,诸喜田泽蟹以及钓鱼岛特有的5钟蜗牛等,请回答:
(1)仙人掌叶变成针状,体现了生物对环境的适应.
(2)资料中提到的生物中,属于无脊椎动物的有诸喜田泽蟹、蜗牛,其中属于软体动物的有蜗牛.
(3)资料体现了生物多样性中生物种类的多样性;钓鱼岛上多个物种已濒临灭绝,生物多样性正在遭受破坏,保护生物多样性的最有效措施是建立自然保护区.
(4)若将资料中的生物分成两大类,则分类等级单位是界.

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12.一女青年月经来临的第一天是11月2日,请预测她的排卵期大致是(  )
A.11月16日B.11月30日C.12月2日D.无法预测

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13.用自然选择来解释生命世界的现象及其变化规律,成为生物进化理论的创始人是(  )
A.林奈B.达尔文C.沃森和克里克D.拉马克

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