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    如图为温带草原生态系统示意图，请据图好和所学知识回答下列问题
    （1）该食物网中最长的一条食物链是（用文字好和箭头表示）
    草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰
    草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰

    （2）该生态系统中蛇与鼠的关系是
    捕食
    捕食
    关系，狐与猫头鹰的关系是
    竞争
    竞争
    关系．
    （3）假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？
    猫头鹰数量会减少，青蛙、鼠数量会增加．
    猫头鹰数量会减少，青蛙、鼠数量会增加．

    （4）该生态系统的能量来源于
    太阳能
    太阳能
    ，在此生态系统图中未表示出，但必不可少的生物是
    细菌、真菌
    细菌、真菌
    ，它们在生态系统中所起的作用是
    把动植物的遗体遗物中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐
    把动植物的遗体遗物中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐

    （5）假如此生态系统中，有一部分草被农药（在动物体中不可被分解）污染，则该草原生态系统中
    猫头鹰
    猫头鹰
    体内含这种农药最多．
    分析：本题考查的知识点是生态系统中的食物链和食物网、生态系统的组成及各部分的作用、生态系统中物质和能量的流动、有害物质沿食物链积累．据此逐一解答．
    解答：解：（1）在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，图中草是生产者，图中的食物链有：①草→兔→猫头鹰，②草→鼠→猫头鹰，③草→鼠→蛇→猫头鹰，④草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→猫头鹰，⑤草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰，⑥草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰，⑦草→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰，⑧草→兔→狐⑨草→鼠→狐．共9条．其中最长的一条是草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰．
    （2）．生物与生物之间的关系主要有捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．该生态系统中蛇吃鼠，是为了获取食物，因此蛇与鼠的关系是捕食关系；狐与猫头鹰竞争食物兔、鼠，属于竞争关系．
    （3）在该生态系统中，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰因食物减少数量会减少，而青蛙、鼠因天敌减少数量会增加．
    （4）在生态系统中的能量流动是从绿色植物（生产者）固定太阳能开始的，然后，沿食物链流动到最高营养级．能量流的特点是单向流动逐级递减的．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．图中的青草属于生产者；兔、鼠、鹰等动物都属于消费者．而图中为表示出来的生物成分是分解者．在自然界中的物质循环中，细菌、真菌把动植物的遗体遗物中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物．
    （5）由于有毒物质不易分解也不易排出，所以在食物链中逐级积累，其营养级别越高，体内的有毒物质就越多．图中猫头鹰的营养级别最高，其体内的农药就最多．
    故答案为：（1）草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰；
    （2）捕食；竞争；
    （3）猫头鹰数量会减少，青蛙、鼠数量会增加．
    （4）4太阳能；细菌、真菌；把动植物的遗体遗物中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐
    （5）猫头鹰
    点评：生态系统中的食物链和食物网、生态系统的组成及各部分的作用、生态系统具有一定的自我调节能力等知识点是考试的重点要理解掌握．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?昆明）如图为温带草原生态系统示意图，请分析回答：

    （1）该生态系统中各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是
    太阳能
    太阳能
    ．
    （2）在该生态系统中，各种动物属于
    消费者
    消费者
    者；若要构成一个生态系统，图中还缺少的成分是
    分解者（或腐生的细菌和真菌）
    分解者（或腐生的细菌和真菌）
    和
    非生物部分
    非生物部分
    ．
    （3）图中生产者是
    草
    草
    ，写出其中最长的一条食物链，可表示为：
    草→草食昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰
    草→草食昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰
    ．
    （4）如果人们在草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，说明生物能够
    影响
    影响
     环境．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?泰安模拟）如图为温带草原生态系统示意图，请分析回答：
    （1）该生态系统中各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是
    太阳能
    太阳能
    ．
    （2）在该生态系统中，各种动物属于
    消费者
    消费者
    ；没有画出的细菌和真菌属于
    分解者
    分解者
    ，细菌和真菌在细胞结构上的区别是
    细菌无成形的细胞核，真菌有
    细菌无成形的细胞核，真菌有
    ．
    （3）该生态系统的食物链和食物网是通过生物之间的
    捕食
    捕食
    关系建立起来的．
    （4）有些昆虫的体色会随着季节的变化而变化，与周围环境基本保持一致，这说明生物能够
    适应
    适应
    环境．
    （5）如果人们在草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，这是因为生态系统的
    自动调节
    自动调节
    能力是有限度的，超过这个限度，草原就会很难恢复原样了．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?临邑县一模）如图为温带草原生态系统示意图，请分析回答：

    （1）该生态系统中各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是
    太阳光能
    太阳光能
    ．
    （2）在该生态系统中，各种动物属于
    消费者
    消费者
    ；没有画出的细菌和真菌属于
    分解者
    分解者
    ，细菌和真菌在细胞结构上的区别是
    有无成形的细胞核
    有无成形的细胞核
    ．
    （3）该生态系统的食物链和食物网是通过生物之间的
    捕食
    捕食
    关系建立起来的．
    （4）如果人们在草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，这是因为生态系统的
    自动调节
    自动调节
    能力是有限度的，超过这个限度，草原就会很难恢复原样了．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为温带草原生态系统示意图，据图回答：

    （1）食物网中有
    9
    9
    条食物链，其中最长的一条是：
    草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰；
    草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰；
    （用文字和箭头表示）．
    （2）该生态糸统中的兔与草、蛇与鼠的关系是
    捕食
    捕食
    关系，狐与猫头鹰的关系到是
    竞争
    竞争
    关系．
    （3）该生态系统中各种生物进行生命活动所需要的能量均来源于植物通过
    光合作用
    光合作用
    固定的太阳能能．能量在沿食物链的流动过程中所具有的特点是
    单向流动、能量递减
    单向流动、能量递减
    ．
    （4）假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可发生变化？
    猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；
    猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；

    （5）此生态系统图未表示出，但必不可少的生物是
    细菌和真菌
    细菌和真菌
    ，它们在生态系统中所起的作用是
    分解动植物的遗体
    分解动植物的遗体
    ．

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