练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    14．某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验作了如下设计：
    材料用具：装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）2个、无菌棉棒、标签纸、培养箱．
    检测环境：手心．
    实验设计：
    第一步：取2个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），编号为1、2，将标签贴在培养皿的底部．
    第二步：取1支无菌棉棒，擦试某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿上涂抹，盖好封严；2号培养皿不做任何处理．
    第三步：将1、2号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并做好记录．
    请根据上述实验设计，回答下列问题：
    （1）该实验探究的问题是人的手上有细菌吗？．
    （2）设计2号的目的是形成对照；，实验变量是是否接种细菌．
    （3）科学地讲，1号和2号是否可以作为一组对照实验不能，理由是打开1号培养皿用无菌棉棒接种时，空气中的细菌也进入，因此有两个变量．

    分析 细菌、真菌分布广泛，适应能力强，因此通过实验，发现教室空气中、人的手上都存在细菌和真菌，该实验步骤是四步：制培养基，高温灭菌，接种，恒温培养．接种以后再灭菌会把接种的微生物杀死，导致实验失败．

    解答 解：（1）根据检测环境：手和教室的空气和取1支无菌棉棒，擦取某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿上涂抹，盖好封严；2号培养皿不做任何处理．可以提出该实验探究的问题是人的手上有细菌吗？
    （2）在科学实验中，往往只选择一个变量．为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力．在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同．在上述实验中，设计2号的目的是形成对照实验，更具有说服力．它最适合与1号实验组合成对照实验，其实验变量是否接种细菌．
    （3）2号和1号，打开1号培养皿用无菌棉棒接种时，空气中的细菌也进入，因此有两个变量．科学地讲，2号不能以作为1号实验的对照组．
    故答案为：
    （1）人的手上有细菌吗？
    （2）形成对照； 是否接种细菌
    （3）不能；打开1号培养皿用无菌棉棒接种时，空气中的细菌也进入，因此有两个变量

    点评 检测不同环境中的细菌和真菌的实验是考查的重点，不同环境中细菌和真菌的数量是不同的．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图是一个验证植物光合作用所需原料的装置．先将这个装置放在暗室中24小时，然后移到阳光下，瓶内盛有氢氧化钠溶液（氢氧化钠能吸收二氧化碳）瓶口封闭，请据图并依所学知识回答下列问题．
    （1）将实验装置放在暗室中一天的目的是耗尽叶片中贮存的淀粉．
    （2）摘下瓶内的叶片，经处理后加碘液数滴，而叶片颜色无变化，证明叶片没有产主淀粉，原因是氢氧化钠能吸收二氧化碳，不能进行光合作用．
    （3）摘下瓶外的一片叶子，经处理后加碘液数滴，则叶片颜色变蓝色，说明此叶片进行了光合作用．
    （4）通过瓶内叶和瓶外叶的对照实验，可得出的结论是二氧化碳是光合作用的原料．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．水稻的体细胞内含有12对染色体，它的精子和卵细胞中的染色体数应是（　　）
    A．12对B．6条C．12条D．24条

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．在一个由草→鼠→狐组成的食物链中，若消灭了全部的狐，鼠的数量会（　　）
    A．缓慢上升B．迅速上升C．仍保持相对稳定D．先上升后下降

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    9．如图是蚯蚓的外形图，请结合观察蚯蚓的外部形态及运动的实验步骤和图示回答下列问题：

    （1）取一条活蚯蚓，可发现其身体成长圆筒形，有许多彼此相似的体节构成，这使它的躯体运动灵活．因此它属于环节动物．
    （2）结构3是蚯蚓的环带，由此断定2是蚯蚓的前（填“前”或“后”）端．
    （3）用手指触摸蚯蚓身体颜色较淡的腹面处，会有粗糙不平的感觉，用放大镜观察会发现一圈或几圈小突起，这些小突起叫刚毛，可发现它们朝身体的后方，具有支撑身体，协助运动的功能．
    （4）实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓的体表，这样做是为了使其体表保持湿润，有利于蚯蚓用温湿的体壁来呼吸．
    （5）实验完毕后，应将蚯蚓如我何处理？应将蚯蚓放回大自然．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．河里流动的虾，树上鸣唱的知了，都属于节肢动物的理由都有（　　）
    A．触角B．发达的后肢
    C．迅速避开敌害的能力D．外骨骼，身体和附肢都分节

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    6．沃森和克里克发现了DNA分子的双螺旋结构，创立生物进化论的科学家是达尔文；首次用实验法发现血液循环的科学家是哈维．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．如图是某生态系统中碳循环和能量流动示意图，有关分析不正确的是（　　）
    A．该生态系统中最基本、最关键的生物成分是甲
    B．戊代表的生物成分是分解者
    C．该生态系统中能量损失较少的食物链是甲→丁
    D．该生态系统中共有4条食物链，最长的一条是甲→乙→丙→戊

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．裸子植物与被子植物的主要相同点是（　　）
    A．都有根茎叶花果实和种子B．种类多分布广
    C．有高大的植株和发达的根D．靠种子繁殖后代

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案