【题目】如图所示为农业生态系统模式图.请据图回答:
(1)农作物是生态系统中的者,动物是生态系统中的者,动物与植物通过关系形成食物链.
(2)图中所示的分解者主要为腐生的 , 而生物生存所需的非生物环境有 .
(3)生态系统的能量流动是从生产者开始的,在该生态系统中农民需要不时去除田间杂草,使能量持续高效地流向 .
(4)为了减少害虫对于农业产量的影响,使农作物高产,人们常通过喷洒农药的方法来消灭农田中的害虫.残留的农药通常会通过在人体中富集.
【答案】
(1)生产;消费;捕食
(2)细菌和真菌;光、温度、水分等
(3)固定太阳能;农作物
(4)食物链
【解析】解:(1)农作物是绿色植物能进行光合作用制造有机物,因此农作物是生态系统中的生产者,动物必须直接或间接吃农作物,因此动物是生态系统中的消费者,动物与植物通过捕食关系形成食物链.(2)图中所示的分解者主要为腐生的真菌和真菌,而生物生存所需的非生物环境有 光、温度、水分等.(3)生态系统的能量流动是从生产者固定太阳能开始的,在该生态系统中农民需要不时去除田间杂草,使能量持续高效地流向农作物.(4)“为了减少害虫对于农业产量的影响,使农作物高产,人们常通过喷洒农药的方法来消灭农田中的害虫”.残留的农药通常会通过食物链在人体中富集.
所以答案是:(1)生产;消费;捕食(2)细菌和真菌;光、温度、水分等(3)固定太阳能;农作物(4)食物链
【考点精析】利用食物链和生态系统的能量流动对题目进行判断即可得到答案,需要熟知食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物;在生态系统中,能量流动一般是从固定太阳能开始的;能量沿着食物链单向流动,逐渐递减.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为生态系统的碳循环示意图,“甲﹣戊”表示生物成分“A﹣D”表示生理或化学反应过程,“→”表示碳的流动方向.请据图分析作答:
(1)在此生态系统中最基本、最关键的生物成分是 , 因为它能将大气中的二氧化碳通过(填字母)转化为有机物,进而通过多条途径进行碳循环.
(2)碳参与物质循环的主要形式是 , 生物体内的碳返回无机环境的途径有 . (填字母)
(3)在物质循环的过程中伴随着生态系统的 , 其流动特点是 .
(4)自工业革命以来,人类向大气中排放的二氧化碳量逐年增加,大气的温室效应也随之增强,已引发全球气候变暖等一系列严重问题.据图分析,降低大气中二氧化碳含量的措施有: , .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某中学2016级两个生物兴趣小组的同学分别做了下列探究:
(1)探究Ⅰ:“绿叶在光下制造淀粉”,进行了如图所示的实验操作:
①在步骤1中,将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是 .
②在步骤2中,用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖,这样设置后,该实验的变量是 .
③如图能正确表示步骤4装置编号是 .
④在步骤7中,滴加碘液,变蓝色的是叶片(选填“遮光”或“未遮光”)部分.
(2)探究Ⅱ:小麦种子萌发所需环境条件的部分实验方案和结果整理于下表.
装置编号 | 种子所处环境 | 实验结果 |
1 | 加适量的水,置于温暖处 | 萌 发 |
2 | 不加水,置于温暖处 | 未萌发 |
3 | 加适量的水,置于冰箱保鲜室 | 未萌发 |
4 | 加过量的水,置于温暖处 | 未萌发 |
⑤其中不能作为对照实验的是_______ .
A.l号与2号、l号与4号
B.l号与2号、l号与3号
C.2号与3号、3号与4号
D.1号与3号、1号与4号
(3)探究Ⅲ:设计了如图所示的实验装置来验证蒸腾作用.
⑥验证叶是蒸腾作用的主要器官,应选择两组进行对照实验.
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