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    5．生物科技小组用甲状腺激素制剂饲料喂蝌蚪，结果提前发育成蛙，但体型较小．说明甲状腺激素能（　　）
    A．促进新陈代谢B．提高神经系统的兴奋性
    C．促进生长发育D．加速体内的物质氧化分解过程

    分析 甲状腺激素是由甲状腺分泌的，它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性．分析解答．

    解答 解：甲状腺激素是由甲状腺分泌的．用含有甲状腺激素制剂的饲料喂蝌蚪，结果蝌蚪提前发育成小青蛙，说明甲状腺激素能够促进蝌蚪的发育，缩短其发育时间．可见C符合题意．
    故选：C

    点评 内分泌腺分泌的激素的作用是考查的重点，注意理解，正确分析实验结果是做好该题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．菜豆种子中，可以发育成新植物体的结构是（　　）
    A．种皮B．胚C．胚乳D．子叶

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    16．如图是一棵银边天竺葵（边缘呈白色），将其在黑暗中放置24小时后，选一健壮的叶片，用不透光的两块软木片在A处从正反面遮住，然后将整个植物体移到阳光下．数小时后，选择的叶片摘下，去除叶绿素，加碘液处理后的变化是：
    ①A处颜色不变蓝；
    ②B处颜色变蓝；
    ③C处没有变蓝色，B与C对照，说明叶绿体是植物进行光合作用的重要条件．
    ④将植株放在暗处24小时的目的是让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走和消耗，减少其他因素对探究的干扰使探究具有可信度．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．下表列出了A、B、C、D四种食物（各100克）中的一些营养成分：
    食物糖类（克）脂肪（克）蛋白质（克）维生素A（毫克）钙（毫克）
     A8.90.21.400
     B5.03.519.3197232
     C18.616.035.10191
     D76.80.67.7011
    根据上表可以知道：（[]中填字母）
    （1）食物[C]有助于防止骨软化症．
    （2）夜盲症患者应该多吃食物[B]．
    （3）食物[C]和食物[D]含有较高的能量．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    20．识图作答：
    图中的四个试管中分别装入了2毫升（ml）淀粉溶液，随后再将各试管中分别加入等量的不同物质（见图中各试管下的物质），摇匀振荡．四个试管分别放在不同温度的水中进行水浴约10分钟，使其充分反应．最后，四个试管分别滴入2滴碘液，请据图回答：

    （1）分析四支试管中出现的现象：
    A试管的现象是不变蓝．B试管内的现象是变蓝．C试管的现象是变蓝．
    （2）这个实验中设置C试管的目的是与A试管进行对照．
    （3）试管A与D已形成一组对照实验，其实验变量是温度．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列的措施中，（　　）是切断传染病传播途径的一种方法．
    A．把肺结核病人送到医院隔离治疗B．给儿童接种乙肝疫苗
    C．我们要积极锻炼身体、增强体质D．要讲究卫生，饭前便后要洗手

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．经过肺循环后，血液发生的变化是（　　）
    A．血液由动脉血变成静脉血
    B．养料增多，颜色由鲜红色变成暗红色
    C．血液由静脉血变成动脉血
    D．废物增多，颜色由暗红色变成鲜红色

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图表示食物通过人体消化道时，淀粉、蛋白质和脂肪被化学消化的程度，字母代表组成消化道顺序排列的各个器官．据图示回答：
    （1）曲线甲是脂肪的消化，曲线乙是淀粉的消化，曲线丙是蛋白质的消化．
    （2）字母C代表的器官是胃．
    （3）蛋白质在胃中进行初步消化，其终产物是氨基酸．
    （4）消化的终产物几乎全部在小肠处被吸收．
    （5）从曲线看出，食物的消化开始于口腔，完成于小肠，小肠是消化和吸收的主要器官．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．图是苹果叶肉细胞中的一些生理过程示意图．请据图回答．

    （1）能正确反映①过程的式子是D
    A、二氧化碳+水$→_{线粒体}^{光能}$有机物（储存着能量）+氧气
    B、二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物+氧气+能量
    C、二氧化碳+水$→_{线粒体}^{光能}$有机物+氧气+能量
    D、二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（储存着能量）+氧气
    （2）这三种生理过程对植物的生活十分重要．请将①②③分别填入下列相关的生理过程中：
    a．摘下的苹果若要长时间贮存，须抑制②；
    b．构成苹果树自身的有机物，主要来自①；
    c．③能拉动水分与无机盐在植株内运输；
    d．①有利于维持生物圈中的“碳-氧平衡”；
    e．所有的活细胞都不能停止②的过程．

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