【题目】下列的生态系统,自动调节能力最强的是( )
A.淡水生态系统
B.农田生态系统
C.草原生态系统
D.森林生态系统
【答案】D
【解析】解:A、淡水生态系统 与“海洋生态系统”相对应。在淡水中由生物群落及其环境相互作用所构成的自然系统。主要指淡水湖泊、沼泽、池塘和水库河流、溪流和水渠等。动植物种类较少,营养结构简单,具有易被破坏、难以恢复的特征。A不符合题意。
B、农田生态系统是人工的生态系统,以农作物为主体,动植物种类相对较少。同野生植物相比,农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差,因此,需要在栽培和管理中投入大量的人力物力,其自动调节能力不如森林生态系统强;B不符合题意。
C、草原生态系统分布在干旱地区,这里年降雨量很少,与森林生态系统相比,草原生态系统的动植物种类要少得多,自动调节能力较森林的差。C不符合题意。
D、森林生态系统分布在较湿润的地区,动植物种类繁多,营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用,有“绿色水库”、“地球之肺”之称,D符合题意。
所以答案是:D
【考点精析】认真审题,首先需要了解生态系统的调节能力(生态系统具有一定的自我调节能力,但这种调节能力是有一定限度的).
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在学习了鸟类适于飞行的形态结构特点后,王鹏同学对鸟类的骨骼特点产生了浓厚的兴趣,他认为鸟类的骨骼比较轻,有利于飞行。他想通过探究实验来验证自己的想法,请你利用如下实验材料,帮助他共同完成实验设计。 实验材料:
家鸽的骨若干,鱼的骨若干,带有刻度的水槽,天平,砝码,烘干机。
(1)实验假设: 相同体积的家鸽骨比鱼骨。
(2)实验步骤: ①在带有刻度的水槽中放入一定量的水,记录刻度。
②将一定量的家鸽骨 , 记录 , 然后取出。
③把放入水槽中,使水面上升到 , 然后取出。
④将两种骨取出,放在烘干机内。
⑤将两种骨放在天平上 , 进行比较。
(3)预测结果:。
(4)实验结论:。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】从一个小小的受精卵到现在阳光可爱的你,中间经历了很多的变化。下列说法不合理的是( )
A.受精卵中含有父母双方的遗传信息
B.胎儿发育所需的营养物质主要来自于母体
C.青春期发育过程中,生殖器官已经完全发育成熟
D.第二性征的出现主要是性激素作用的结果
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】根瘤菌是一类单细胞、无成形细胞核的微生物。当豆科植物幼苗长出后,土壤中与该种豆科植 物相适应的根瘤菌就侵入根内。根瘤菌在根内不断繁殖,并且刺激根内的一些薄壁细胞分裂,进而组织膨大,形成根瘤,豆科植物制造有机物,一部分供给根瘤菌,根瘤菌通过生物固氮作用供给豆科植物氮,根据上述资料回答:
(1)豆科植物与根瘤菌之间的关系是.
(2)根瘤菌是菌,营养方式是养.
(3)植物通过根瘤菌得到肥料与大量施用化肥相比,优越之处是 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】蜜蜂是营群体生活的昆虫。每个群体中有蜂王、雄蜂、工蜂。蜂王的主要职能是产卵、繁殖后代;雄蜂的职能是与蜂王交配,工蜂的主要职能是建造蜂房、采集食物、抚育后代、照顾蜂王、防御敌害等。请根据动物的行为特点,分析回答下列问题:
(1)蜂群中数目最多的是 , 个体最大的是。
(2)蜜蜂可以通过花的香味来寻找蜜源。蜜蜂还可以通过“圆形舞”“8字摆尾舞”告诉同伴蜜源的距离和方向,这是蜜蜂通过动作语言在传递。
(3)蜜蜂在采集花蜜的同时,也会帮助植物 , 使植物顺利地繁殖后代,体现了蜜蜂和植物之间的关系。
(4)像蜜蜂一样营群体生活的动物很多,请举出其中一例:。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列是与实际生活联系紧密的涉及皮肤结构和功能的相关问题。请回答下列问题。
(1)在医院临床上,做皮试要比肌肉注射痛得多,这是因为皮试是将药水注射到。
(2)盲人能够用手摸盲文进行阅读,这是因为。
(3)汗腺由和组成。
(4)头皮屑是脱落形成的,脱落后由来补充。
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