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    所有生物都生活在生物圈中，它是所有生物的共同家园．影响生物生存的生态因素包括
     
    和
     
    ，生物和环境的相互作用共同造就了今天欣欣向荣的生物圈．
    考点：环境对生物的影响
    专题：
    分析：环境中影响生物形态、生理和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素．
    解答：解：由所学知识可知：生态因素包括生物因素和非生物因素，其中非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．所有生物都生活在生物圈中，它是所有生物的共同家园，生物和环境的相互作用共同造就了今天欣欣向荣的生物圈．
    故答案为：生物因素，非生物因素；
    点评：解答此类题目的关键是理解生态因素的含义．
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物圈中的绿色植物根据其生活环境、形态结构的差异等分为包括
     
    植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物四大类群．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    动物、植物都要进行呼吸．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某生态系统有5种生物，并构成一条食物链，在某段时间分别测得这5种生物（A、B、C、D、E）体内所含有的DDT的量是：B＜E＜C＜＜A，据此回答：
    （1）该食物链中，营养级别最高的生物是
     
    （填字母）．
    （2）在这条食物链中数量最多的生物是
     
    （填字母）．
    （3）这条食物链可表示为：
     
    ．
    （4）生物体内DDT的积累是通过食物链这条途径来实现的，营养级别越高，体内的有毒物质越
     
    ．
    （5）如果人吃了最高营养级别的生物，会产生怎样的后果？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物要在生物圈中生存下来，需要生物圈为生物提供哪些最基本的生存条件？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    关于四种常见植物的叙述，正确的是（　　）
    A、紫菜具有根、茎、叶
    B、松树用孢子繁殖后代
    C、蕨没有输导组织
    D、桃树能结出果实

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    图为忠诚中学某位粗心的同学观察到的口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞后画下的生物细胞模式图，请分析回答：
    （1）甲是
     
    细胞，乙是
     
    细胞在结构上的主要区别是甲细胞不具有[D]
     
    [E]
     
    、[F]
     
    ．
    （2）若将细胞乙放在显微镜下观察，一般不容易看到的结构是图中的[A]
     
    切洋葱时非常有股非常刺激的气味是因为
     

    含有大量挥发性物质，能进行光合作用制造有机物的结构是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    已知先天性聋哑是由隐性基因a控制的隐性遗传病．一对表现正常的夫妇，生下一聋哑的孩子，请根据遗传学知识回答：
    （1）人的听说能力正常与聋哑，在遗传学中是一对
     
    ．
    （2）父亲的基因组成是
     
    ，聋哑孩子的基因组成是
     
    ．
    （3）小敏出生时听说能力正常，在六岁时因病注射链霉素不当后导致聋哑，这种性状
     
    （填“能”或“不能”）遗传给后代．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    制作酸菜利用乳酸菌，要密封；制作糕点要发酵不可密封容器．从这两个例子可得知微生物的生活中（　　）
    A、都要氧气
    B、有的要氧气，有的不要氧气
    C、都不要氧气
    D、同一种微生物都是在不同条件下有时要氧气，有时不要氧气

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