【题目】有些被子植物结出又大又甜的果实,被动物吃掉,对植物有何影响?
A.植物无法繁殖后代 B.让动物给传播种子
C.对动物有利,对植物无利 D.使植物繁殖后代少
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】近年来,我市部分蔬菜种植基地构建了以农村户用沼气为纽带的生态农业模式,该模式是将沼气池、养猪、大棚蔬菜栽培等有机地组合在一起,如下图所示。请回答相关问题:
(1)图中涉及的所有生物__________(填“能”或“不能”)组成一个生态系统,原因是__________________________________________。
(2)图中人处于第______营养级;沼气池中的绝大部分生物在生态系统中属于________。
(3)从能量流动的角度分析,建立沼气池的目的是 __________________________。
(4)将大气中的碳转化为生产者体内的碳是通过蔬菜的_______________实现的,写出表示该生理过程的反应式__________________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某同学就淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位被消化程度的曲线图和有关表格设计了下列问题,请回答:
(1)图中C、D代表的消化器官分别是________________。
(2)图中表示淀粉消化过程的曲线是________。
(3)淀粉在消化道中最终被消化,需要的消化液是______________。
(4)蛋白质最终被消化为__________后被吸收;___________________可以直接被人体吸收。
(5)某实验小组通过查阅资料得知,馒头中的淀粉遇碘变蓝,淀粉被分解后蓝色会消失。为探究影响馒头在口腔内消化的因素,他们取等量的四份馒头和相同的四支试管,进行如表所示实验,下列分析不科学的是________。
试管1 | 馒头碎屑 | 2滴碘液+2 mL清水 | 搅拌 | 观察颜色变化情况 |
试管2 | 馒头碎屑 | 2滴碘液+2 mL唾液 | 搅拌 | 观察颜色变化情况 |
试管3 | 馒头块 | 2滴碘液+2 mL唾液 | 搅拌 | 观察颜色变化情况 |
试管4 | 馒头碎屑 | 2滴碘液+2 mL唾液 | 不搅拌 | 观察颜色变化情况 |
A.实验过程中四支试管都应置于37 ℃温水中
B.试管1和试管4对比适合探究唾液的消化作用
C.试管2和试管3对比适合探究牙齿咀嚼的作用
D.试管2和试管4对比适合探究舌的搅拌的作用
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