【题目】对“生物圈是一个统一的整体”理解不正确的是
A. 生态系统中生物之间相互联系
B. 每种生物都能生活在不同的生态系统中
C. 各类生态系统共用阳光、空气等非生物因素
D. 不同类型的生态系统之间相互联系
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】农业科学家利用放射性元素处理作物品种,往往选择对人类更有益的作物新品种。从本质上讲,是由于放射性元素发出的射线能( )
A. 使作物性状发生改变 B. 使作物生活习性发生改变
C. 使作物的生活环境发生改变 D. 使作物的遗传物质发生改变
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在我校举行的春季达标运动会上,学校对全体学生进行了肺活量测试,小刚连续测了3次肺活量,数据如表所示,小刚的肺活量是( )
测量次数 | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
肺活量/mL | 3600 | 3100 | 3200 |
A. 3300mLB. 3600mLC. 3200mLD. 3100mL
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】阅读下列材料,并回答下列问题:
辽阔的草原上,鹿群在自由自在地吃着青草,人们在如地毯般柔软的草地上尽情地唱歌、跳舞;适宜的温度、光照、水分、空气、土壤等,让青青的小草长得很繁盛。但如果鹿群大量增加,或人类过度地开发资源,都可能会破坏草原。
读完这段话,请你说出:
⑴影响草生存的非生物因素有哪些?
⑵影响草生存的生物因素有哪些?
⑶影响鹿群生存的生物因素有哪些?
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】为证明细菌对植物遗体的分解作用,某生物小组的同学提出以下实验方案:
A.将同一种树的落叶进行灭菌处理后,随机①分成甲、乙两组;
B.甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下,其余条件②;
C.观察并记录甲乙两组树叶腐烂情况。
(1)完善实验方案。①___________②___________。
(2)该实验方案的变量是______________。
(3)你认为实验中为什么要用同一种树的落叶?____________________________
(4)李刚同学想探究哪些非生物因素对细菌分解树叶有影响,请你帮他作出假设______________________________________________________________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】关于人体激素的说法,正确是
A. 激素由内分泌腺产生后,通过导管释放到血液中
B. 激素能随血液送到全身,对所有组织细胞都起作用
C. 激素在血液中的含量微少,但调节效能非常显著
D. 激素只对某些组织起作用,是因为有专门运输途径
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】人体的每个肾脏中大约包含100万个肾单位。下列有关肾单位结构与功能的叙述,正确的是( )
A. 肾单位由肾小球和肾小囊组成
B. 肾小球的两端分别与小动脉、小静脉相连
C. 肾小球为毛细血管球
D. 肾小管外毛细血管具有重吸收功能
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