实验A组 | 取活的H7N9禽流感病毒注射在A组健康鸡的体内,不久,A组鸡相继死亡 |
实验B组 | 取灭活的H7N9禽流感病毒注射在B组健康鸡的体内,经过几周后,再取活的H7N9禽流感病毒注射,结果B组鸡存活了下来 |
分析 (1)实验设计的基本原则:要设计对照实验;在设计时要保证唯一变量.
(2)后天获得通常只对某种特定病原体或异物起作用,因此称为特异性免疫;
(3)只要切断传染病流行的三个基本环节中的任何一个,其流行便终止.
(4)反射是指人和动物通过神经系统对刺激所发生的有规律的反应,反射是神经调节的基本方式,分为非条件反射和条件反射.
解答 解:(1)实验设计的两个基本原则--“对照原则”和“控制单一变量原则”.对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其他条件都相同的实验,因此,本实验中,属于对照组的是A组.
(2)灭活的H7N9禽流感病毒注射在B鸡后,会刺激鸡体内的淋巴细胞产生抗体,从而对H7N9禽流感病毒起到免疫作用,而对其它的病原体不起作用.这种免疫属特异性免疫.
(3)预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群.关闭活禽交易市场,这是预防传染病措施中的控制传染源;对同批存栏活鸡全部进行扑杀和无害化处理属于切断传播途径.
(4)反射分为非条件反射和条件反射,非条件反射是指人生来就有的先天性反射,是一种比较低级的神经活动,由大脑皮层以下的神经中枢(如脑干、脊髓)参与即可完成.条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射,是在非条件反射的基础上,经过一定的过程,在大脑皮层参与下完成的,是一种高级的神经活动,是高级神经活动的基本方式.疫情流行期间,人们见到鸡笼、鸭笼就会远远躲开,是在大脑皮层的语言中枢的参与下,形成的人类特有的复杂反射活动.
故答案为(1)A组;
(2)抗体;
(3)控制传染源(关闭了活禽交易市场)、切断传播途径(对同批存栏活鸡全部进行扑杀和无害化处理);
(4)复杂.
点评 此题是一道综合题,涉及的知识面较多,关键是理解传染病的预防措施以及特异性免疫,要对所学知识灵活运用.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 位于卵细胞中 | B. | 位于Y染色体上 | C. | 位于X染色体上 | D. | 位于常染色体上 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 开荒造田增加种植面积 | B. | 提倡免赠“贺卡” | ||
C. | 拒绝使用一次性木筷 | D. | 将废旧电池回收统一处理 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛素分泌不足会患糖尿病 | |
B. | 甲状腺激素分泌过多,会引起甲亢 | |
C. | 缺碘会引起地方性甲状腺肿 | |
D. | 幼年时生长激素分泌过少会患呆小症 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 先天性行为 | B. | 后天学习行为 | C. | 取食行为 | D. | 帮助行为 |
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