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请将下列微生物与其发酵技术的产品连接起来.
考点:真菌在自然界中的作用及其与人类的关系,细菌在自然界中的作用及其与人类的关系
专题:
分析:微生物在自然界中的分布非常广泛,与人类的关系也很密切,很多食品的制作离不开微生物的发酵,分析解答.
解答:解:制馒头、做面包、酿酒等要用到酵母菌;
制豆豉要用到米曲霉;
制酸奶和泡菜要用到乳酸菌;
利用甲烷杆菌发酵能分解人粪尿、秸秆中的有机物,生产沼气;
利用青霉能提取青霉素,青霉素是一种抗生素.
故答案为:
点评:发酵技术在食品的制作以及药品的生产中的作用的知识在考试中经常考到,注意掌握,最好能应用于我们实际的生产和生活中.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

鸟类的受精与生殖方式分别是(  )
A、体内受精、卵生
B、体内受精、胎生
C、体外受精、卵生
D、体外受精、胎生

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列各项中不属于优生优育政策的一项是(  )
A、禁止近亲结婚
B、提倡遗传咨询
C、提倡晚婚晚育
D、进行产前诊断

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科目:初中生物 来源: 题型:

我国生物种类多样,植物资源十分丰富,被称为(  )
A、裸子植物的故乡
B、被子植物的故乡
C、苔藓植物的故乡
D、藻类植物的故乡

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科目:初中生物 来源: 题型:

针对问题“温度会影响唾液淀粉酶对淀粉的消化作用吗”,提出假设“温度过低或过高都会影响唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”.甲、乙两同学根据实验条件(米汤、唾液、热水、冰水等)分别进行实验设计,主要步骤如下图所示.

请回答:
你认为哪名同学的设计合理?为什么?该同学的实验设计是否还需要改进?怎样改进?

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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学在实验室内欲探究淀粉在口腔中是否被消化,下面是实验报告中的部分内容:
实验材料与器具:馒头碎屑、试管、唾液、玻璃棒、碘液、清水、37度温水
提出问题:淀粉在口腔中是否会被唾液消化
提出假设:淀粉在口腔中会被唾液中的唾液淀粉酶消化
制定计划并实施:(请你帮助他完成此项内容)
(1)(分组编号):取两支试管分别编号为A、B;
(2)(设计对照并进行不同处理):
在A、B两支试管中分别放入相同少量馒头碎屑,然后在A中:
 
,在B中:
 
;再将A、B中的混合物充分搅拌后,一起放入37℃温水中10分钟后取出,再各
 

(3)观察并记录.
(4)预测现象:
 

实验结论:淀粉在口腔中能被消化.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某家族成员的关系图谱.请据图回答:

(1)第二代4的性染色体组成为XY,其中Y染色体来自第一代的
 

(2)假设控制双眼皮的基因(A)为显性,控制单眼皮的基因(a)为隐性.①若5和6生来就是双眼皮,9有可能表现为单眼皮吗?
 

②若5和6生来就是单眼皮,9有可能表现为双眼皮吗?
 

(3)如果符合计划生育政策,5和6想生育二胎,那么他们第二胎生育男孩还是女孩的可能性大?
 

(4)性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把
 
传递给子代,在有性生殖过程
中,
 
 
就是基因在亲子代间传递的“桥梁”.

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科目:初中生物 来源: 题型:

被后人称为“龙骨山守望者”的我国科学家是(  )
A、李四光B、贾兰坡
C、裴文中D、杨钟健

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列营养物质能被消化道直接吸收的是(  )
A、蔗糖B、蛋白质
C、葡萄糖D、菜油

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