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    【题目】人体消化系统中，既有消化又有吸收作用的器官是

    A．口腔、胃 B．胃、小肠

    C．口腔、胃、小肠 D．胃、小肠、大肠

    【答案】B

    【解析】

    试题分析：消化道包括：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门等器官。口腔可对食物进行初步消化，但没有吸收功能；在胃内，可把蛋白质进行初步消化，胃又可吸收少量的水、无机盐和酒精；小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所．淀粉、蛋白质和脂肪都可在小肠内被消化，它们的消化最终产物也都可被小肠吸收；大肠只能吸收少量的水、无机盐和部分维生素，却没有消化功能，可见B符合题意。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    【题目】下图分别为一片麦田和收获的麦粒，请分析回答下列问题。

    （1）在阳光下，麦田中的小麦可进行光合作用，吸收空气中的________，合成____________，并释放_________________。

    （2）生长季节，小麦植株吸收的绝大部分水都通过某一生理活动散失掉了，则该生理活动是指____作用；小麦根尖结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是__________区。

    （3）收获季节如遇阴雨天气，可将小麦堆放起来，并用塑料布遮盖。一段时间后，发现麦垛内部的温度较高，这是因为小麦在进行_________________作用。

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    【题目】尿液的形成主要经过肾小球的（　　）和肾小管的重吸收作用．

    A. 贮存作用 B. 重吸收作用 C. 过滤作用 D. 分解作用

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    【题目】低碳生活成为人类共同的选择。根据下图所示的碳循环部分过程，分析不正确的是（ ）

    A. 碳在无机环境和各种生物之间以二氧化碳的形式循环

    B. 参与①过程的生物包括生产者、消费者、分解者

    C. ②过程增强后，①过程随之增强，故不能通过②减少大气中的二氧化碳

    D. 人类减少对③的依赖是当前缓解温室效应的重要措施

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】为探究教室内早餐、饮料、零食等食品废弃物对教室空气质量的影响，某班委会设计了如下实验：

    第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（以高温灭菌）编号1、2、3．．

    培养皿

    观察结果

    1

    +++

    2

    +

    3

    ﹣

    第二步：打开1号培养皿，将其暴露在被食品废弃物严重污染的教室空气中约10分钟，盖好封严，打开2号培养皿，将其暴露在打扫干净并对环境进行消毒的同一间教室空气约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理．

    第三步：将三个培养皿放在培养箱中培养，每天观察一次并记录，若干天后，结果记录如右表所示（用“﹣”表示观察不到细菌；用“+”表示观察到的菌落数量少；用“+++”表示观察到的菌落数量多）．请回答下列问题：

    （1）设计3号培养皿的目的是________ ．

    （2）根据实验结果，你得到的结论是________ ．

    （3）班委会进一步对菌落中的微生物进行检测，发现其中一种微生物的显微形态结构如右图所示；该生物没有成形的细胞核，从生物分类看，该生物属于________ ．

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    （5）班委会倡议：每位同学应自觉维护教室卫生，经常性的开窗通风，保持教室内空气的新鲜，全部同学要定期对教室进行消毒，提高教室空气质量．从预防传染病的措施看，以上措施属于________ ．

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