【题目】如图是水螅和涡虫的结构示意图,请据图分析回答:
(1)从图中可看出,水螅的身体由[ d ]______和[ e ]______两层细胞构成。
(2)水螅特有的攻击和防御的利器是______,在[ a ] 触手处分布最多。
(3)与水螅相比,涡虫的身体呈______对称,有明显的背面和[⑤]腹面之分,左侧和右侧之分。
(4)水螅与涡虫在消化方面的共同特点是:有口(如图中的代码[ b ]和[______])无肛门。
【答案】 外胚层 内胚层 刺细胞 两侧或左右 ③
【解析】左图是水螅结构图,图中a是触手,b是口,c是消化腔,d是外胚层,e是内胚层;右图是涡虫结构图,图中①为眼点,②为背面,③是口,④是咽,⑤是腹面。
(1)从图中可看出,水螅的身体由[d]外胚层和[e]内胚层两层细胞构成。
(2)刺细胞是水螅防御和攻击的利器,多数位于a触手和口的周围等部位。
(3)与水螅相比,涡虫的身体呈左右对称,也叫两侧对称,相比于水螅的辐射对称,两侧对称体型使得动物的运动更准确、迅速,利于捕食和防御.虫的身体有了明显的前后、左右和背⑤腹之分。
(4)水螅与涡虫在消化方面的共同特点是:都有口(如图中的代码[b]和[③])无肛门。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】以下是显微镜结构示意图及观察洋葱鳞片叶表皮细胞时遇到的几个问题,请据图回答:
(1)取放显微镜时,应一只手握住[ ]_____,另一只手托住[ ]____。
(2)如果要使显微镜的镜筒升降范围较大,应调节[ ]_________。
(3)在显微镜使用过程中,如果要使低倍物镜转换成高倍物镜,应该转动[ ]_________________。
(4)在使用显微镜时,在镜筒下降的过程中,眼睛应注视[ ]______。
(5)如图乙所示,视野中除了细胞外还有很多异物,转换物镜和移动装片但异物不动。则异物位于[ ]_________________。
(6)若将图乙中染色较好的细胞A移至视野中央,应向______移动装片。
(7)换用高倍镜后视野的亮度发生了如图丙所示的变化,应如何调节好视野亮度?______________________________。
(8)图丁是已经找到所观察的细胞,但不是很清晰,应调节[ ]_______。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某同学捉到一只活青蛙,并把它放到有较多水的鱼缸中,准备精心饲养,观察蛙的活动,可是第二天青蛙就死掉了。蛙死亡的原因是( )
A.无法呼吸 B.饥饿 C.惊吓 D.水质有问题
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下表是一个正常人的血浆、原尿和尿液的检验结果(“√”表示含有, “×”表示不含有),请判断O、P、Q分别代表的物质是
物质 | 血浆 | 原尿 | 尿液 |
O | √ | × | × |
P | √ | √ | × |
Q | √ | √ | √ |
A.大分子蛋白质、葡萄糖、尿素 B.尿素、大分子蛋白质、葡萄糖
C.大分子蛋白质、尿素、葡萄糖 D.葡萄糖、大分子蛋白质、尿素
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生态系统中,生物与环境之所以能够形成一个统一的整体,是因为它们之间相互影响、相互依存。下面以昆嵛山森林生态系统为例,分析生态系统中生物与环境之间的关系。
(1)生物与非生物环境之间的相互影响与依存。昆嵛山地理位置优越,气候温润,为多种生物提供了适宜的生存条件,有我国分布面积最大的赤松林,还有栎树、刺槐等1170多种植物,这体现出生物与环境的关系是________________。茂密的植被带来了清新的空气,昆嵛山因而被誉为“天然氧吧”,这体现出生物与环境的关系是_____________________。
(2) 生物与生物之间的相互影响与依存。昆嵛山野生动植物多达2330多种,这些生物形成了复杂的食物关系。如图为昆嵛山部分生物构成的食物网, 该食物网中有______条食物链;食物网中生物通过________ 关系和竞争关系相互影响与依存。比如,松毛虫泛滥,会危害到赤松,但_________的数量会随之增加,从而控制松毛虫的数量,降低赤松林所受的危害。
(3)生物与环境相互影响与依存的原因。生物对物质和能量的需求使得生物必须依靠环境生存,从而形成物质循环和能量流动。在该食物网中,能利用非生物环境中的简单物质制造有机物储存能量的生物有_______。食物网中的其它生物都通过食物链获得物质和能量,比如,鹰获得物质和能量可通过多条食物链,请写出其中最短的一条________________;生物制造或获得的有机物最终都要被分解为无机物归还到环境中,其途径一是通过呼吸作用分解体内的有机物,二是通过____________________(答一生态系统的组成部分)分解遗体。
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