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    将如图污染原因与结果用线连接起来．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    酸雨是指雨水具有较强酸性，pH小于5.6的雨水．下列有关酸雨的叙述不正确的是（　　）
    A、使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用B、使江河湖泊酸化，从而影响鱼虾等水生生物的生长，甚至造成水生生物死亡C、控制酸雨的根本措施是不使用煤和石油等燃料D、直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “酸雨”形成的原因（　　）
    A、秸秆大量焚烧B、农药的大量使用C、煤的大量燃烧D、生活垃圾的大量增多

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    酸雨被称为“空中死神”，对生物没有太大的危害．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    酸雨对人的
     
    和
     
    产生刺激作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在人类生活的生物圈中，有很多的灾害性的现象：如温室效应、臭氧层空洞、酸雨、沙尘暴、水花、汞镉等重金属中毒等．尝试分析：
    （1）这些现象产生与人类的活动有关吗？
    （2）从中任选一种现象，分析它形成的原因．如果与人类有关，那么说说人类应该怎么样做才对．你选的现象是
     
    ，形成的原因是
     
    人类应该
     
    ．
    （3）请你说出一例人类改善生态环境的成果．
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    废电池中的污染物主要是（　　）
    A、氮、磷B、硫C、碳D、汞、银、镉

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列各项不属于控制废旧电池危害的根本措施的是（　　）
    A、禁止生产和销售危害性大的电池，特别是含汞或镉的电池B、大力开发无公害的环保型电池C、对废旧电池及时回收，集中进行安全处理D、禁止使用电池

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    根据探究实验的相关知识，回答下列问题：
    （1）探究实验分A、B两组，请问这是为什么？
     
    ．
    （2）在《探究酸雨对生物的影响》实验中，根据呼吸作用原理，要注意的事项是：
    清水和模拟酸雨不要
     
    ；控制酸雨的根本措施是通过
     
    ，减少煤、石油等燃料中污染物的排放，并做好
     
    这些污染物的工作．
    （3）为验证甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用，某小组的同学提出了两种实验方案．他们的共同特点是：相同的玻璃缸2只分成A，B两组，各放入清水200毫升、少量的水草和5只大小相似的蝌蚪，每天同时喂食、观察记录．方案一：A组的缸中每天加入5毫克甲状腺制剂，B组不加药剂．方案二：破坏A组蝌蚪的甲状腺，并且每天向缸中加入5毫克甲状腺制剂，B组蝌蚪不做处理．请问：该实验的实验变量是
     
    ；以上两个方案，你认为比较合理的方案是
     
    ，为什么？
     
    ．

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