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【题目】取两个罐头瓶,贴上甲、乙标签。在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤,在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙两瓶中同时放入5条蚯蚓,观察两瓶中蚯蚓的生活状况。

(1)你看到哪一瓶中的蚯蚓逐渐不蠕动了?______

(2)本实验中的变量是_______

(3)这一实验说明环境中的哪一因素影响蚯蚓的生活?______

(4)在本实验中为什么要设置乙瓶?______

【答案】乙瓶中的蚯蚓逐渐不蠕动了 水分 非生物因素中的水分 对照

【解析】

对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其他条件都相同的实验,这个不同的条件,就是唯一变量。设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般的对实验变量进行处理的,就是实验组,没有处理的就是对照组。

1)蚯蚓呼吸的是空气中的氧气,氧气先溶解在体壁的粘液里,然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里,血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外。因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的,乙用的是烘干的土壤,容易使蚯蚓体表干燥,氧气无法溶解不能渗透到体壁内,蚯蚓无法呼吸,导致蚯蚓蠕动能力明显减弱,甚至死亡,因此看到乙瓶中的蚯蚓逐渐不蠕动了。
2)设置对照实验时,要根据所要探究的条件,要设置以探究的条件为唯一变量的对照组。本探究实验中:甲瓶中放入湿润的肥沃土壤,在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤,甲乙两瓶不同的变量是水分(土壤湿度不同),因此本实验中的变量是水分。
3)甲瓶中放入湿润的肥沃土壤,在乙瓶中放入经烘干冷却的肥沃土壤,甲乙两瓶不同的变量是水分(土壤湿度不同)。过一段时间后看到乙瓶中的蚯蚓逐渐不蠕动了,而甲瓶中的蚯蚓正常蠕动,这一实验说明环境中的非生物因素中的水分影响蚯蚓的生活。
4)本实验的实验组为乙组,甲组起到对照作用,在本实验中要设置乙瓶的目的是起对照作用。

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【题目】春雨潇潇,滋润万物。然而有些雨水却能腐蚀建筑物和户外雕塑,使植物枯萎,甚至能伤害人的皮肤和黏膜。为什么?因为这样的雨水具有较强的酸性,叫酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的,它对生物会造成极大伤害,被称为空中死神。而福建是我国主要的酸雨分布地区之一。

酸雨对植物的生长会有影响吗?小宇同学就这一问题进行探究,制定计划并实施:

在一个花盆里播10粒大豆种子,等它们长成幼苗后做实验;

向食醋中加清水,配置成模拟酸雨

向花盆里的大豆幼苗喷洒模拟酸雨,每天一次,观察并记录实验现象。

实验结果:几天后,花盆中大豆幼苗全部死亡。

请你回答下列问题:

1)此实验中小宇同学提出的问题是________________________

2)小宇同学制定的计划中有没有设置对照组?_______________________

3)如果需要,你认为下列哪一组可以作为其对照__________

A.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,每天喷洒清水

B.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,既不喷洒清水也不喷洒模拟酸雨

C.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,放在阴暗的环境中

D.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,并放在低温的环境中

4)根据小宇的实验结果,你得出的结论是___________________________

5)有人认为只要用1粒大豆种子进行实验就行了,你认为呢?______。简述你的理由:___________________________

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【题目】为了探究免疫的产生,某中学生物兴趣小组做了以下试验。

步骤一:取八只小白鼠做实验,平均分成甲、乙两组。

步骤二:甲组的小白鼠取活的肺炎球菌注入体内.乙组的小白鼠取加热杀死的肺炎球菌注入体内,两周后再取活的肺炎球菌注入体内。

步骤三:观察实验结果.甲组的小白鼠死亡,乙组的小白鼠存活。

请回答以下问题:

(1)在步骤一中,取的八只小白鼠健康状况要一致,为什么?________

(2)乙组试验中小白鼠产生了抵抗肺炎球菌的能力.这种免疫为________

(3)将流感病毒注入乙组小白鼠体内,小白鼠会不会得病?________.为什么?________

(4)人类的计划免疫中,如接种卡介苗,相当于上述实验中________这一操作。

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