【题目】下图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图,请据图回答:
⑴生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、分解者。图中的草属于_____,蛇、鼠、猫头鹰等动物属于_____。
⑵图中最长的一条食物链是草→食草昆虫→蜘蛛→_____→蛇→_____。
⑶图中各条食物链相互交错构成_____。
【答案】生产者 消费者 青蛙 猫头度 食物网
【解析】
该题要从生态系统的组成以及各部分的作用和生态系统中的食物链和食物网方面考虑解答。
在生态系统中,植物能够通过光合作用制造有机物,并将光能储存在有机物中,为自身和其他生物提供了食物和能量,因此植物是生态系统中的生产者;动物不能自己制造有机物,它们直接或间接以植物为食,随着摄食,食物中的物质和能量也进入动物体内,因此动物是生态系统的消费者;细菌和真菌能够将动植物的遗体、粪便以及枯枝落叶等中的有机物分解为简单的无机物,供植物重新利用,因此细菌和真菌是生态系统中的分解者;因此该生态系统中的生产者是草,消费者是蛇、鼠、猫头鹰等动物。
(2)在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链,该生态系统中各种生物之间形成的食物链有:草→鼠→猫头鹰;草→鼠→蛇→猫头鹰;草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰;草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→猫头鹰;草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰;最长的一条是草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰。
(3)在生态系统中,生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链;一个生态系统中往往有很多条食物链,这些食物链相互关联,就形成了食物网。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】根据“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验,回答下列问题:
(1)盖盖玻片时,让盖玻片的一边先接触水滴,然后缓缓放下.该操作的主要目的是为了避免在盖玻片下产生_____.
(2)盖好盖玻片后,进行染色时应将碘液滴在盖玻片的_____.
(3)染色后,某同学按规范操作,在实验过程中看到了以下几个视野:
①该同学最终看到了视野C,在此之前他依次看到的视野是_____.
②从A→C需要调节显微镜的_____(填结构名称).
③在视野C中,细胞内着色较深的结构是_____.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是某草原生态系统生物间的捕食关系图,请据图回答下列问题:
(1)该生态系统中的生产者是______________,属于生态系统的_________部分。
(2)图中含有_____条食物链,它们相互连接构成了_______。请写出其中最长的一条食物链:___________________________。
(3)在这个生态系统中,各种生物的数量和所占比例总是维持在_________的状态,说明生态系统具有一定的_________能力。
(4)若要构成一个完整的生态系统,图中还缺少了_________和_____________。
(5)如果该草原生态系统被某种有毒物质污染(该物质在生物体内难以分解,无法排出),一段时间后,则体内的该有毒物质含量最高的生物是______________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示某生态系统中生物部分各组成成分间的相互依存关系,下列说法错误的是( )
A.甲是生产者B.丙不是消费者
C.丁是分解者D.根据吃与被吃的关系,图中只有1条食物链
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图可用于描述植物的多种生理活动,①②③④分别代表进行生理活动时的不同物质,箭头表示物质进出的方向。下列说法错误的是( )
A.绿色植物白天进行光合作用和蒸腾作用,晚上进行呼吸作用
B.此图表示光合作用时,①②分别表示二氧化碳和氧气
C.此图表示呼吸作用时,则③④分别表示有机物和水
D.此图表示蒸腾作用时,不考虑①④,②表示水蒸气
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