分析 鱼类的主要特征:生活在水中,鱼体表大都覆盖有鳞片,减少水的阻力,用鳃呼吸,用鳍游泳,靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动.由图可知:A背鳍、B鳃盖、C胸鳍、D腹鳍、F侧线、G臀鳍、H尾鳍.
解答 解:鱼类生活在水中,具有与水生生活相适应的特征:①鱼身体的颜色上深下浅为鱼的保护色.②身体呈梭型中间大两头小.③身体表面覆盖鳞片,保护身体;鳞片表面有一层粘液,游泳时减小水的阻力.④身体两侧有一行侧线,侧线和神经相连,主要是测定方向和感知水流的作用.⑤鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍是鱼在水中的运动器官.⑥鱼用鳃呼吸.⑦体内有鳔,主要作用是调节身体的比重,鳔在鳍的协同下,可以使鱼停留在不同的水层里.
(1)鲫鱼的身体两侧各有一条F侧线;它有感知水流方向、速度和测定方位的作用.
(2)鱼各种鳍的作用为:背鳍:保持鱼体侧立,对鱼体平衡起着关键作用. 腹鳍:平衡. 尾鳍:决定运动方向,产生前进动力. 臀鳍:协调其它各鳍,起平衡作用.胸鳍:起平衡和转换方向的作用.
(3)鱼用鳃呼吸,鳃上有许多鳃丝,鳃丝里密布毛细血管,当水由口流进,经过鳃丝时,溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里,而血里的二氧化碳浸出毛细血管,排到水中,随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外,这样鱼的鳃丝中的毛细血管中的血液转化为鲜红色的动脉血.
(4)鳔的主要作用是调节身体的比重,鳔在鳍的协同下,可以使鱼停留在不同的水层里.
(5)从外形上看,鲫鱼身体呈梭型,中间大两头小,减小水的阻力.
(6)作为中学生,为了保护珍贵的水资源,我们可以不向水中乱扔垃圾,不用含磷洗衣粉,节约用水,做好保护水环境的宣传等.
故答案为:(1)侧线
(2)鳍;尾鳍
(3)鳃
(4)鳔
(5)梭; 鳞片
(6)不向水中乱扔垃圾;不用含磷洗衣粉;
点评 鱼类生活在水中,具有与水生生活相适应的特征,多结合生活的观察,应不难记忆.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统中的能量可以沿着食物链循环流动 | |
B. | 在草原生态系统中,捕杀狼群有利于保护鹿群 | |
C. | “蝉→螳螂→黄雀”是一条完整的食物链 | |
D. | 在一个草原生态系统中,“草、兔、狐”这几种生物体内,除草剂积累最多的是“狐” |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物分类的依据都是生物的结构 | |
B. | 增大一级分类单位,其共同特征增多 | |
C. | 减小一级分类单位,所包含的生物种类增多 | |
D. | 生物分类的基本单位是种 |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
第一代 | 第二代 | 第三代 | 第四代 | 第五代 | ||||||
纸片的 颜色 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 |
红 | 17 | 17 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
黄 | 17 | 7 | 21 | 12 | 36 | 17 | 51 | 22 | 66 | 25 |
绿 | 17 | 4 | 12 | 6 | 18 | 3 | 9 | 1 | 3 | 0 |
白 | 17 | 3 | 9 | 3 | 9 | 2 | 6 | 1 | 3 | 0 |
蓝 | 16 | 4 | 12 | 1 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
粉 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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