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    1939年，希尔把植物的叶片烘干并碾成粉，然后把叶绿体和叶绿素一起提取出来，再把这些叶绿素和叶绿体与不同的铁化合物相混合．当把光照射在这个培养混合物上时，出现了气泡；当光照停止后，氧气流也就停止了．这个实验可说明（　　）
    A、光合作用需要光B、氧气可能是在叶绿体内产生C、叶绿体内产生淀粉D、光合作用可能在叶绿体中进行
    分析：本题考查的知识点是探究光合作用的条件需要光的对照试验．据此解答．
    解答：解：光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水，转变成储存能量的有机物并释放氧气的过程，光合作用的条件是光，场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物有机物和氧．1939年，希尔把植物的叶片烘干并碾成粉，然后把叶绿体和叶绿素一起提取出来，再把这些叶绿素和叶绿体与不同的铁化合物相混合．当把光照射在这个培养混合物上时，出现了气泡；当光照停止后，氧气流也就停止了．这个实验可说明光合作用需要光
    故选：A
    点评：本题考查学生对探究光合作用的条件、原料和产物的知识点理解，是基础题，考生要熟记．考查学生的实验操作能力和分析能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2011?台州）对自然的认识是一个不断修正和完善的过程．请阅读以下材料，回答问题：
    材料一：2400多年前古希腊学者亚里士多德提出，植物生长发育所需的物质全部来自土壤；
    材料二：17世纪，比利时海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里，只浇水．经过五年，再次称重，柳树质量已达80多千克，而泥土减少却不到100克，如图甲所示．

    材料三：18世纪，英国普利斯特利通过如图乙实验发现，A钟罩内的小鼠很快死亡，B钟罩内的小鼠却可活较长时间．
    材料四：1864年，德国萨克斯发现绿色植物在光下还能合成淀粉等物质．1897年，人们首次把绿色植物的上述生理现象称为光合作用．
    （1）如果亚里士多德的观点成立，则海尔蒙特的实验结果为
    木桶里土壤的质量明显减少
    木桶里土壤的质量明显减少
    ．
    （2）普利斯特利实验说明了
    绿色植物能够为小鼠的呼吸提供氧气
    绿色植物能够为小鼠的呼吸提供氧气
    ．
    （3）如今，依据碘能使淀粉变
    蓝
    蓝
    色的特点，常通过检测淀粉来判断植物是否进行了光合作用．为便于观察，需进行如图丙的实验，当实验结束取出小烧杯后，可观察到酒精和叶片的颜色分别是
    酒精呈绿色，叶片呈黄白色
    酒精呈绿色，叶片呈黄白色
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    科学家希尔把植物的叶片烘干后，碾成粉，然后把叶绿体和叶绿素与不同的铁化合物相混合．当他把光照射在这种混合物上时，混合物上出现了气泡．当停止照光后，也不再出现气泡了
    （1）你猜测一下希尔在实验前提出的问题很可能是
    光合作用需要什么样的条件？
    光合作用需要什么样的条件？
    ．
    （2）本实验证明光合作用的结构和物质基础是
    叶绿体和叶绿素
    叶绿体和叶绿素
    ．
    （3）本实验中产生的气体应是
    氧气
    氧气
    ，只有在
    有光
    有光
    条件下光合作用才会正常进行．

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    科目：初中生物 来源：2008－2009学年河北省保定市第一学期八年级第一次月考生物试题（冀教版） 冀教版 题型：043

    科学家希尔把植物的叶片烘干后，碾成粉，然后把叶绿体和叶绿素与不同的铁化合物相混合。当他把光照射在这种混合物上时，混合物上出现了气泡。当停止照光后，也不再出现气泡了。

    （1）你猜测一下希尔在实验前提出的问题很可能是________。

    （2）本实验证明光合作用的结构和物质基础是________。

    （3）本实验中产生的气体应是________，只有在________条件下光合作用才会正常进行。

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    科目：初中生物 来源：2008-2009学年河北省保定市八年级（上）第一次月考生物试卷（解析版） 题型：解答题

    科学家希尔把植物的叶片烘干后，碾成粉，然后把叶绿体和叶绿素与不同的铁化合物相混合．当他把光照射在这种混合物上时，混合物上出现了气泡．当停止照光后，也不再出现气泡了
    （1）你猜测一下希尔在实验前提出的问题很可能是______．
    （2）本实验证明光合作用的结构和物质基础是______．
    （3）本实验中产生的气体应是______，只有在______条件下光合作用才会正常进行．

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