A. | 基因的多样性遭到破坏 | B. | 物种的多样性遭到破坏 | ||
C. | 生物种类的多样性遭到破坏 | D. | 生态系统的多样性遭到破坏 |
分析 生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.
解答 解:生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类(包括动物、植物、微生物)的丰富性,如人类已鉴定出的物种,大约有170多万个,我国已知鸟类就有1244种之多,被子植物有3000种,即物种水平的生物多样性及其变化.基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,生物的性状是由基因决定的,生物的性状千差万别,表明组成生物的基因也成千上万,同种生物如兔之间(有白的、黑的、灰的等)基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.基因的多样性决定了生物种类的多样性;我国的华南虎早已所剩无几,因此基因的多样性不丰富,现存的华南虎可能是亲兄妹、表兄妹等,亲缘关系较近,华南虎选择的余地较少,只能是近亲繁殖,带有相同遗传致病基因的可能性大,得遗传病的可能性较大,故与基因的多样性遭到破坏有关.
故选:A.
点评 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵,重点理解基因的多样性.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 顶芽只着生在主干的顶端 | |
B. | 侧芽着生在枝条的侧面 | |
C. | 植物的芽按将来发育情况分为叶芽、花芽、混合芽 | |
D. | 顶芽优先发育会抑制其邻近的侧芽发育 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 病毒由蛋白质外壳和核酸组成的核心构成 | |
B. | 病毒专门寄生在活细胞内 | |
C. | 病毒以极快的分裂速度进行繁殖 | |
D. | 病毒个体极其微小 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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