精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
如图是一个食物网示意图,请根据图解回答:
(1)此食物网中有
 
条食物链.
(2)其中最短的食物链有
 
种生物.
(3)最长的食物链有
 
种生物.
(4)处于最高营养级的生物是
 

(5)大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,“虾米吃浮游植物,”写出一条食物链:
 
考点:生态系统中的食物链和食物网
专题:
分析:(1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)生态系统中物质和能量的流动情况.物质和能量的流动是沿食物链逐级递减的,单向的.即在食物链中,营养级别越高,生物的数量越少.
解答:解:(1)食物链是生态系统中,生产者和消费者之间由于食物关系而形成的一种联系.食物链的第一营养级是生产者,一般只绿色植物.食物网中的每条食物链都要写到它的最高营养级.图中的食物链有:矽藻→水蚤→鱼→池边食肉动物;矽藻→蝌蚪→水中甲虫→池边食肉动物;矽藻→水蚤→蝌蚪→水中甲虫→鱼→鸭→池边食肉动物;矽藻→水蚤→蝌蚪→水中甲虫→池边食肉动物;矽藻→水蚤→蝌蚪→水中甲虫→鱼→池边食肉动物;矽藻→蝌蚪→水中甲虫→鱼→池边食肉动物;矽藻→蝌蚪→水中甲虫→鱼→鸭→池边食肉动物;矽藻→水蚤→鱼→鸭→池边食肉动物;共8条食物链.
(2)由(1)可知最短的食物链为:“矽藻→水蚤→鱼→池边食肉动物”或“矽藻→蝌蚪→水中甲虫→池边食肉动物”,包括四种生物.
(3)由(1)可知最长的食物链为:矽藻→水蚤→蝌蚪→水中甲虫→鱼→鸭→池边食肉动物,包括七种生物.
(4)食物链上的每一个环节叫做一个营养级.生产者总是第一营养级,消费者级别:是指消费者在某一食物链的位次.如:矽藻→水蚤→蝌蚪→水中甲虫→鱼→鸭→池边食肉动物,水蚤为初级消费者,第二营养级…池边食肉动物的营养级别最高.
(5)食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.因此大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃浮游植物,所表现出来的食物链是:浮游植物(渍泥)→虾米→小鱼→大鱼.
故答案为:(1)8
(2)4;
(3)7;
(4)池边食肉动物;
(5)浮游植物(渍泥)→虾米→小鱼→大鱼
点评:解答此类题目的关键是熟练掌握食物链的正确表示方法.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

草履虫的呼吸是通过(  )进行的.
A、表膜B、胞口C、伸缩泡D、纤毛

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

下列动物中除哪两种外,其余都有运动系统(  )
A、家鸽B、家兔C、蜘蛛D、蜈蚣

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

在河流中生长的鱼能在海洋中生活.
 
(判断对错)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

下列生态系统中,生态系统最容易被破坏的是(  )
A、温带草原B、湖泊草甸
C、北极冻原D、热带雨林

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

爬行动物是真正陆生动物的原因是(  )
A、它有脊柱
B、它是变温动物
C、它有鳞片或甲
D、生殖和发育都脱离了水

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于动物在自然界中的作用的叙述,说法正确的是(  )
A、动物的数量越多,对植物的生长越有利
B、动物能够帮助植物传粉,传播种子
C、动物能促进生态系统中的物质循环
D、动物在生态平衡中不起作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

蕨类植物的共同特点是(  )
A、叶片只有一层细胞
B、有根、茎、叶的分化,内有输导组织
C、生活在水中
D、有单细胞的,也有多细胞的

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是一位同学用两片长方形的木板①②、两条松紧带③④和一颗螺丝⑤制作的肌肉牵拉骨运动的模型,请据图回答问题:

(1)图中①②相当于两块
 
,③④相当于
 
,⑤相当于
 

(2)图中虚线箭头表示④处于
 
状态,此时③应当处于
 
状态.
(3)图中③、④两条松紧带的两端都分别连在①、②两块木板上,这相当于骨骼肌两端的
 
绕过关节附着在不同的骨上.
(4)运动系统是由
 
 
 
构成.相当于杠杆的是
 
,动力的是
 
,支点的是
 

(5)肌肉受到
 
传来的兴奋,牵引骨绕
 
运动.消耗的能量来自
 
进行的
 
.因而运动还要靠
 
 
 
等系统的配合.

查看答案和解析>>

同步练习册答案