分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
解答 解:(1)图中食物链有:草→兔→猫头鹰、草→鼠→猫头鹰、草→鼠→蛇→猫头鹰,因此图中的食物网由3食物链组成,生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的.
(2)图中草是生产者,动物是消费者,因此“图中只显示出了该生态系统的部分生物”,没有表示出的生物成分是分解者,它们能把动植物遗体中的有机物分解成简单的无机物,供植物重新利用.
(3)兔和鼠都是哺乳动物,因此图中的兔和鼠繁殖和哺育后代的方式都具有胎生哺乳的特征;猫头鹰是鸟类和蛇是爬行类,都是通过产卵繁殖后代.
(4)能量在流动过程中一部分通过呼吸作用散失,还有一部分流向分解者,因此在一定的时间内,该生态系统中全部生产者固定的能量值大于(填“大于”、“等于”或“小于”)全部消费者获得的能量值.
故答案为:(1)3;物质和能量;
(2)分解者;无机物;
(3)胎生哺乳;产卵;
(4)大于.
点评 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 下降显微镜镜筒时,眼睛应从侧面注视图甲中的② | |
B. | 当看到物像后,再略微转动④,使看到的物像更清晰 | |
C. | 图乙中的⑥是被碱性染料染成深色的染色体 | |
D. | 细胞分裂产生的新细胞中染色体数目减少一半 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 反复利用布制购物袋 | B. | 使用节能灯照明 | ||
C. | 用一次性竹筷就餐 | D. | 用无磷洗衣粉洗衣 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 维持生物圈碳-氧平衡 | B. | 培育了生物圈中的其它生物 | ||
C. | 增加降水,调节气候 | D. | 提供人类需要的各种能量 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ![]() 长时间使用电脑 | B. | ![]() 躺在沙发上看书 | ||
C. | ![]() 看书一小时后远眺窗外 | D. | ![]() 用手揉进入异物的眼睛 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 小张是A型血,小李是B型血,小魏是AB型血,小谭是O型血-基因多样性 | |
B. | 亚洲人多为黄皮肤,欧洲人多为白皮肤,非洲人多为黑皮肤-物种多样性 | |
C. | 江苏境内除了有丘陵外,还有平原、山地、湖泊和沼泽-生态系统多样性 | |
D. | 公园里有梨树、桃树、迎春花、樱花、海棠等多种植物-物种多样性 |
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