【题目】如图为一个生态系统食物网示意图,请根据图分析回答:
(1)这个生态系统的中营养方式为自养的生物是____。蛇和鹰之间是____关系。
(2)该食物网有____条食物链。其中消耗能量最多的一条食物链是____。该生态系统内流动的能量最终来自于____。
(3)该食物网要组成一个生态系统,还缺少分解者和____。
(4)如果有毒物质DDT污染了草,那么积累有毒物质最多的生物是____。
【答案】草 捕食和竞争 5 草→鼠→蛇→鹰 阳光 非生物部分 鹰
【解析】
在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统,生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。生态系统中的有毒物质沿着食物链有富集现象。食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构。通过熟记生态系统的组成和各部分的作用进行解答。
(1)该图中的生态系统中的生产者是草。它们利用光能,通过光合作用,把无机物制造成有机物,并将光能转化为化学能储存在有机物中。所以这个生态系统的中营养方式为自养的生物是草。鹰以蛇为食,为捕食关系;同时又都以鼠为食物,故又为竞争关系。
(2)食物链的起点是生产者,终点是消费者,在该生态系统中草是生产者,而鼠、兔、狐、蛇和鹰是动物属于消费者,所以图中共有5条食物链:①草→鼠→鹰;②草→鼠→蛇→鹰;③草→鼠→狐;④草→兔→鹰;⑤草→兔→狐;其中消耗能量最多的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰,该生态系统内流动的能量最终来自于阳光;
(3)生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。生物部分包括生产者、消费者、分解者。该图为食物网,只包含生产者和消费者之间吃与被吃的关系;要构成一个生态系统,图中还缺少分解者和非生物部分。;
(4)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加;该食物网中,鹰的营养级别最高,体内毒物质DDT含量最多。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】这个学期的许多实验使用了显微镜,回答下面4个小问题,检验你对显微镜及其操作了解多少。
(1)在图1上,标注出镜臂、粗准焦螺旋、反光镜、 转换器四部分的结构。
(2)如果目镜上标有10×,物镜上标有40×,则显微镜观察到的物体被放大的倍数是 倍。
(3)当显微镜的镜头不清洁时,要除去污物,用 擦拭是正确的。
(4)小明观察到物像在显微镜视野的左上角,如果要把物像移到视野中央,你认为小明应该把玻片向 方移动。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某校生物研究性学习小组通过下列实验,验证影响光合作用的因素.
实验原理:抽除叶肉细胞间隙的空气,充以水分,会使叶片沉于水中,氧气在水中的溶解度小,叶片光合作用放出的氧气在细胞间隙积累,能使叶片上浮.上浮所需要的时间可作为光合作用强弱的比较依据.
材料用具:略.
实验步骤:
第一步:获得叶圈片(如图),抽去其中的空气.
第二步:把抽去空气的叶圆片连同水倒入烧杯中,放在黑暗处备用.
第三步:按下表所示条件进行实验(4只烧杯内叶圆片的大小和数量相同).
烧杯号 | 光照(lx) | 温度(℃) | 二氧化碳(%) |
1 | 6000 | 15 | 0.2 |
2 | 6000 | 25 | 0.01 |
3 | 6000 | 25 | 0.2 |
4 | 2000 | 25 | 0.2 |
第四步:主要观察的实验现象是:烧杯内相同时间内上浮和叶圆片数(或叶片上浮的平均数)
请仔细阅读上述实验方案,分析回答下列问题:
(1)1号和3号烧杯的实验是研究_____对光合作用强度的影响.
(2)2号和3号烧杯的实验是研究_____对光合作用强度的影响.
(3)3号和4号烧杯的实验是研究_____对光合作用强度的影响.
(4)上述四只烧杯中,释放氧气最多的应是_____号烧杯.
(5)除上述实验中影响植物光合作用的重要环境因素外,还有_____等环境因素也对植物的光合作用有重要影响.
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