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    细菌和真菌是广泛分布在生物圈中的生物，与我们的生活息息相关，那么我们应该怎么样看待细菌和真菌与动植物之间的关系呢？
    考点：细菌在自然界中的作用及其与人类的关系,真菌在自然界中的作用及其与人类的关系
    专题：
    分析：某些细菌和真菌能够使人和动植物患病，但大多数细菌和真菌对人和动植是有益的．
    解答：解：有的细菌和真菌是有害的，能使生物体致病，使物质腐烂变质，但大部分细菌真菌是有益的，如细菌中的甲烷菌可以净化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜；真菌中的青霉可以制成青霉素等．所以，有些细菌真菌对动植物有利，有些细菌真菌对动植物有害，我们应该辩证的看他们的关系．
    故答案为：有些细菌真菌对动植物有利，有些细菌真菌对动植物有害，我们应该辩证的看他们的关系
    点评：熟练掌握细菌真菌与人类的关系，明确细菌和真菌有的是有益的，有的是有害的．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    下列行为中，属于先天性行为的是（　　）
    A、黑猩猩取蚂蚁
    B、大山雀喝牛奶
    C、蜘蛛结网
    D、鹦鹉学舌

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    根据细菌结构示意图回答问题：
    （1）细菌都是
     
    细胞个体．
    （2）与植物细胞相同的结构有[
     
    ]
     
    、[
     
    ]
     
    、[
     
    ]
     
    ．
    （3）可以帮助细菌运动的结构是[
     
    ]
     
    ．
    （4）起到保护作用的结构是[
     
    ]
     
    ．
    （5）环境适宜时，细菌进行
     
    生殖，细菌在生长发育的后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成的休眠体是
     
    ，对不良环境有较强的抵抗能力．
    （6）由于细菌体内没有
     
    等结构，不能进行光合作用，说明细菌的营养方式一般为
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “西湖春色归，春水绿于染”描写的是春天来了，湖水泛起了绿色，实际上是（　　）大量繁殖．
    A、被子植物B、绿色植物
    C、藻类植物D、苔藓植物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    简述陆生动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能，特点并举例说明．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    植物、动物、
     
    、真菌、
     
    ，这形形色色的生物，以及它们与环境的关系，还有我们人类自己的身体，都是生物学研究的对象．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    地球上绿色植物，形态各异，生活环境也有差异，可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物．但目前已知的只有
     
    种．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    将疾病名称与可能的病因连线

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”．这句俗语体现了哪一个生物特征（　　）
    A、获取营养B、呼吸
    C、生长D、繁殖

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