【题目】观察如图，认真分析，结合所学知识回答问题：
大多数动物是生态系统中的_____（选填“生产者”“消费者”或“分解者”），它们直接或者间接地以植物为食，从植物中摄取①_____（选填“有机物”或“无机物”），这些物质有的构成动物的身体，有的在体内分解释放能量，同时产生②_____气体等物质；其粪便和遗体中的这些物质经分解也能产生气体②，以及③_____等物质，这些物质又可以被植物利用．可见，动物在生态系统中可以促进_____．
53天天练系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为一个温带草原生态系统食物网示意图，请据图回答。
（1）此食物网中有_____条食物链，绿色植物属于该生态系统中的_____。
（2）此食物网数量最多的生物是_____，最少的生物是_____。
（3）如果该生态系统受到某种生物体内难以分解的有害物质的污染，则该生态系统中体内积存该有害物质最多的生物会是_____。
（4）如果短时间内蛇的数量大量减少，_____的数量将会增多，但不会无限制增加下去这是因为生态系统具有一定的_____能力。
（5）作为一个完整的生态系统，图中还缺少_____和_____部分。
（6）写出鹰获取能量最少的一条食物链_____。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】冬天,许多菜农利用温室栽培蔬菜。在温室中,蔬菜可直接在土壤中栽培,也可利用人工配制的营养液进行无土栽培。请回答下列有关问题。
(1)菜农常采用白天适当增强光照、夜晚适当降低室温的措施,以提高蔬菜产量。其中的道理是增加光照可使________增强,夜晚降低温度可使________减弱,从而增加有机物的积累。
(2)无土栽培也称为溶液栽培,在配制培养液时,除了考虑到溶液的酸碱度、含氧量外,还应该考虑到无机盐的 。
(3)某温室从16时开始持续密封48 h,测得温室内二氧化碳体积分数的变化情况如下图所示。试分析:
曲线BC段大幅度下降的主要原因是_________,曲线CD段的成因是_______。检测结果表明,要提高温室内的蔬菜产量必须适时通风。你认为每天通风的时间可选在曲线______段相对应的时间内进行。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图示植物个体发育不同时期结构层次，据图回答下列问题：
（1）图中a过程表示的是细胞的___________，此过程中细胞内最重要的变化是____________复制加倍，然后平均分配到两个子细胞中。
（2）图中b过程表示的是细胞的_________，其结果是形成了不同的_______________。
（3）“圆圆的大西瓜”在结构层次上相当于图中的________。（填代号）
（4）植物体的结构层次与动物体相比，缺少了____________这个层次
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】科学探究是学习和研究生物学的重要方法。甲图中的A、B、C是绿色植物在白天进行的三种生理活动；乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的光合作用而设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）；丙图是对叶片进行脱色处理的装置。请据图回答问题：
（1）甲图中气体可通过__（结构）进出叶片。
（2）把乙图中的两个装置放在黑暗中一昼夜，然后移到光下照射几小时后，装置__内的氧气含量比较高，这是因为该植物进行了甲图中的__（填字母）生理活动。
（3）从乙图的两个装置中各剪取一片绿叶，分别放在丙图装置中进行脱色处理，图中标号__代表酒精。
（4）当图丁中光照强度在__点之后，小麦体内的有机物开始积累。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】被称为“微生物学之父”的法国科学家设计了著名的“鹅颈瓶实验”，如图所示．
（1）设计这个实验的科学家是_____．
（2）打断“鹅颈”后，瓶内的肉汤腐败的原因_____．
（3）根据“鹅颈瓶实验”，如果家里没有冰箱或冰柜，夏天可用_____的方法将剩饭剩菜短时间保存而不会腐败变质．
（4）“鹅颈瓶实验”证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的．为此，这位科学家提出了保存酒和牛奶的_____．
A．巴氏消毒法 B．腌制法 C．脱水法
（5）在生态系统中，大多数细菌和真菌作为_____参与物质循环．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】图是一农田长期使用一种农药后害虫群体密度变化曲线。下列叙述不符合达尔文进化观点的是
A. 随着农药的使用，害虫群体的抗药性逐渐增强
B. 害虫抗药性的形成是农药对害虫定向选择的结果
C. 农药使害虫产生变异
D. 从曲线变化可知，害虫群体中原来就存在抗药性个体
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是大豆有关结构示意图，据图回答。
（1）图乙中⑤是由图甲中[]_____发育而来，所需的营养来自[]_____。
（2）甲→乙过程中，所需要的外界条件是：_____、适量的水分和充足的氧气。
（3）植物生活需要的水分和无机盐主要是由图丙中的[]_____吸收，再由_____向上运输。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】制作神经元模型。
基本材料：
厚白纸、彩色铅笔、较细的蓝色电线和较粗的红色电线（绝缘皮内铜丝是分股的）、剪子、胶带。
方法步骤：
①在厚白纸上用彩色铅笔画出神经元的细胞体，直径约为15—20厘米，然后用剪子把画好的细胞体剪下。
②用几根10厘米长的蓝色电线连接在细胞体的边缘，把每根电线外端的绝缘皮去掉1厘米，露出一根细铜丝。
③用1根50厘米左右的红色电线连接在细胞体的边缘，把电线的另一端的绝缘皮去掉1厘米，露出一根细铜丝。
完成填空。
（1）神经元结构包括A_________，B_____________。
（2）长的红色电线里面的铜丝代表的是神经元的____________，短的蓝色电线里面的铜丝代表的是_______________________。
（3）在长的红色电线里面的铜丝外套有一层鞘，组成___________________，它的末端的细小分支叫做______________________。
（4）神经纤维集结成束，外包有膜，就是我们常说的一条__________________。
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