为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积大小的关系.某同学设计了如下实验．实验步骤:(1)取两组树龄相同.生长状况相似的同种植物枝条.分别留下6片和3片叶片．(2)把枝条放入盛有红色染液的烧杯中．(3)1小时后.把枝条洗净.并在两组枝条的等高位置切出相应的切片．实验现象:如右图所示(横切面中出现红色染液部分表明有水分经过)．实验结论:植物运输水分的速� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积大小的关系，某同学设计了如下
实验．
实验步骤：（1）取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条，分别留下6片和3片叶片．
（2）把枝条放入盛有红色染液的烧杯中．
（3）1小时后，把枝条洗净，并在两组枝条的等高位置切出相应的切片．
实验现象：
如右图所示（横切面中出现红色染液部分表明有水分经过）．
实验结论：植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是

植物叶面积越大，运输水分的速率越大

．
分析应用：
（1）横切面中的红色染液存在于木质部的

导管

中．
（2）叶面积越大，气孔越多，是

蒸腾

作用越强的原因之一．
（3）根据实验结论，在移栽植物时，为了减少水分的散失，应该采取的措施是

剪去部分枝叶（叶片）

．

分析：本题考查植物对水分的吸收、利用和散失的过程．本题采用转换法设计实验，从图中可知，叶片越多，含染液的位置越高，说明叶片面积大，植物输送水分的速率越快．

解答：解：通过观察图片的实验结果，可以得出结论：植物叶面积越大，运输水分的速率越大．
分析应用：水分是由导管运输的，所以导管会变红．蒸腾作用的主要器官是叶．水分主要通过叶上的气孔散发到体外．因此剪去部分枝叶可以降低蒸腾作用强度，减少水分的散失．
故答案为：
实验结论：植物叶面积越大，运输水分的速率越大
分析应用：（1）导管（2）蒸腾（3）剪去部分枝叶（叶片）

点评：要探究一种因素对实验对象的影响时，就要以该因素为变量设置对照实验；同时，为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种环境中除实验变量不同外，其它条件都相同．该同学设计的实验科学合理、实验结果可靠．

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科目：初中生物 来源： 题型：

（2012?九江模拟）据图回答有关问题

（1）在植物体内，由根从土壤中吸收来的水分主要通过图1中标号[

]所示的结构进行运输，水分向上运输的主要动力来自于植物的

蒸腾

作用．
（2）植物吸收的水分，绝大部分都通过图2中标号[

⑤

]所示的结构散失，只有少部分参与光合作用，用于制造有机物，这部分水的利用是在叶肉细胞的

叶绿体

中进行的．
（3）为了探究植物体内的水分是通过蒸腾作用散失，某同学设计了图3的实验装置进行实验．实验开始时，调整简易天平使两端保持平衡．一段时间后，简易天平的甲端将

下降

（“上升”或“下降”），原因是

乙装置中植物通过蒸腾作用散失的水分比甲多，导致乙装置的质量比甲小

．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源：2011年浙江省4市中考汇编生物试卷（带解析） 题型：探究题

为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积大小的关系，某同学设计了如下实验：
【实验步骤】
（1）取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条，分别留下6张和3张叶片。
（2）把枝条放入盛有红色染液的烧杯中。
（3）1小时后，把枝条洗净，并在两组枝条的等高位置切出相应的切片。
【实验现象】
如图所示。（横切面中出现红色染液部分表明有水分经过）

【实验结论】
植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是      。
【分析应用】
（1）横切面中的红色染液存在于木质部的       中。
（2）叶面积越大，气孔越多，是      作用越强的原因之一。
（3）根据实验结论，在移栽植物时，为了减少水分的散失，应该采取的措施是      。