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【题目】根据图回答问题

(1)消化食物,吸收营养的主要器官是图中的[ ]_________, 因为它里面有[ ]___________分泌的胆汁.[ ]_________分泌的胰液,以及其自身腺体分泌的肠液等三种消化液。

(2)营养物质的吸收:吸收部分水和酒精的是图中结构[ ]________;吸收少量水和无机盐.部分维生素的是[ ]______

【答案】 6小肠 9肝脏 8胰腺 4胃 5大肠

【解析】观图可知:1是口腔、2是咽、3是食道、4是胃、5是大肠、6是小肠、7是肛门、8是胰腺、9是肝脏

(1)消化食物、吸收营养的主要器官是小肠小肠的结构与消化食物和吸收营养的功能相适应:小肠长约5~6 m,小肠内具有肠腺分泌的肠液、8胰腺分泌的胰液和9肝脏分泌的胆汁等多种消化液;小肠内壁有环形皱襞,皱襞上有小肠绒毛,增大了消化和吸收的面积;小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管,绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的,有利于营养物质的吸收
(2)营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收营养物质的吸收只在人体消化系统的部分消化道内进行小肠是主要的吸收场所,能够吸收大部分的水、无机盐、维生素和全部的氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸;4胃只能吸收少量的水、无机盐和酒精;5大肠是形成粪便的场所,能够吸收少量的水、无机盐和维生素口腔、咽、食道基本上没有吸收功能。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】根据下图分析,下列说法正确的是(  )

A.图①中,bc段下降的唯一原因是胰岛素加速了血糖的分解

B.图②中,若b对应的时间为12点,则该曲线可以表示一天中光合作用合成的有机物量的变化

C.图③可以表示种子萌发至长成植物体过程中,植物体总重量的变化情况

D.图②中,若b对应的时间为临近天亮,则该曲线可以表示一天中呼吸作用消耗有机物量的变化

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【题目】图是人体气体交换过程示意图,请根据图回答问题。

(1)填写结构名称:1___4___5____

(2)①表示__,是通过__完成的;④表示___

(3)由M到N处,血液成分发生的变化是________血变成_______________血。

(4)血液由4射出,流经M、N到1的循环途径叫___________;血液由3射出流经A至2的途径叫___________

(5)由此可知,完成呼吸的全过程除了要有呼吸系统,还需要______________的参与。

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【题目】观察图,其中丙部分表示两者的共同特征,下列哪一项中的丙是错误的(  )

A.甲:菜豆种子 乙:玉米种子 丙:胚和种皮

B.甲:动物细胞 乙:植物细胞 丙:细胞核、细胞质、细胞膜、线粒体、叶绿体

C.甲:家蚕 乙:蝗虫 丙:变态发育

D.甲:睾丸 乙:卵巢 丙:产生生殖细胞,分泌性激素

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于鸟适于飞行的特点的叙述,不正确的是

A. 身体呈流线型 B. 体表被覆羽毛,前肢变成翼

C. 胸肌发达 D. 体内有气囊,体温高且不恒定

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【题目】调查时要选取的对象是( )

A. 对象中的一个 B. 对象中的一部分

C. 全部对象 D. 以上都对

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【题目】连线题

(2)用线段连接下列动物的表现与所属的行为___________

①金龟子遇敌假死 A、繁殖行为

②雌鸟衔虫喂养雏鸟 B、防御行为

③饿狗为食物而争斗 C、社群行为

④蚂蚁间的分工合作 D、攻击行为

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列生物按形态特征划分的一组是

A牛和草 B鱼和河水

C空气和阳光 D猫头鹰和鼠

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【题目】“蚂蚁爱吃什么样的食物?”生物性趣小组的同学们经过一段时间的观察和根据自己的生活经验,提出了许多假设:蚂蚁可能爱吃甜的食物,蚂蚁可能爱吃酸的食物,蚂蚁可能爱吃小昆虫等.然后他们针对其中一个假设进行了探究实验.补充完成下列问题:

(1)提出问题:________

(2)作出假设:________

(3)实验设计:

①在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖.

②把10只蚂蚁放进培养皿中,仔细观察蚂蚁的行为.

③重复实验3次后,把蚂蚁放归________中.

(4)可能出现的现象(或结果):蚂蚁聚集在放糖的一端觅食.

得出结论:________

(5)使用10只蚂蚁而不是1只,并反复实验3次,这样做的目的是________

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