A. | 图中的甲是分解者 | |
B. | 图中的丙是该生态系统中其他生物营养的主要来源 | |
C. | 图中的甲、乙、丙构成了一个完整的生态系统 | |
D. | 图中的生物可构成这样一条食物链:丙→甲→乙 |
分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)图中,“甲、乙、丙分别代表三类不同的生物”即生产者、消费者和分解者,生产者消费者的残体都能被分解者分解利用,图中丙有箭头指向乙,甲也有箭头指向乙,说明乙是分解者;丙指向甲的箭头代表的是丙被甲捕食,所以丙是生产者(绿色植物),则甲是消费者(动物).
解答 解:A、图中丙指向甲的箭头代表的是丙被甲捕食,所以甲是消费者,而不是分解者;
B、在生态系统中只有绿色植物丙才能进行光合作用制造有机物并固定太阳能,因此图中的丙是该生态系统中其他生物营养的主要来源;
C、图中的甲是消费者、乙是分解者、丙是生产者,还缺少非生物部分,因此,图中的甲、乙、丙不能构成一个完整的生态系统;
D、食物链不包括分解者(丙)和非生物部分(大气),因此,图中的生物可构成这样一条食物链:丙→甲,而不是“丙→甲→乙”.
所以,有关叙述正确的是“图中的丙是该生态系统中其他生物营养的主要来源”.
故选:B.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各部分的作用以及食物链的概念.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 构成胚的结构是胚根、子叶、胚乳、胚芽 | |
B. | 将来发育成根的③-胚根 | |
C. | 将来发育成茎和叶的是①-胚芽 | |
D. | ②子叶是由受精极核发育而来的 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 低温抑制了细菌的生长和繁殖 | B. | 低温杀死了细菌 | ||
C. | 冰箱中无细菌 | D. | 冰箱内无阳光,细菌不能繁殖 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水分 | B. | 空气 | C. | 营养 | D. | 温度 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 森林生态系统 | B. | 湿地生态系统 | C. | 海洋生态系统 | D. | 农田生态系统 |
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