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    【题目】用显微镜观察同一材料的同一部分时，高倍镜的视野比低倍镜的视野（ ）

    A. 亮，看到的细胞数目多 B. 暗，看到的细胞数目少

    C. 亮，看到的细胞数目少 D. 暗，看到的细胞数目多

    【答案】B

    【解析】试题分析：显微镜的放大倍数越高，视野越暗，物像越大，看到的细胞数目越少；放大倍数越低，视野越亮，物像越小，看到的细胞数目越多。显微镜的放大倍数与视野亮度是相反的、与细胞数目也是相反的。显微镜的放大倍数越高（高倍镜），镜头透光直径越小，造成通光量变小，照在细胞单位面积上的光能就越少，感觉就是视野变暗。

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】小明同学是一个聪明的孩子，学习了“动物的运动”一节知识后，他用长方形的竹板①和②、一颗螺丝③和两条松紧带④和⑤制作了肌肉牵引拉骨产生运动的模型，如下图所示，请回答：

    （1）如图的模型中________（填标号）代表骨，③代表关节，________（填标号）代表肌肉，人体的运动系统主要由它们组成。

    （2）上图模型所处的状态表示________（选填“屈肘”或“伸肘”）动作，则图中④代表________收缩，⑤代表________舒张。肌肉的收缩与舒张是受________传来的兴奋的刺激引起的。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为人体内气体交换和运输示意图，请分析回答：

    （1）人体呼吸系统中，最主要的器官是_____，它是气体交换的场所。

    （2）人体在吸气时，肋骨处于_____（填“上升”“下降”）状态，胸廓容积_____（填“变大”“变小”），胸内气压减小，气体进入人体。

    （3）图中C处二氧化碳和氧气在肺泡和血液之间的交换过程是通过 _____（填序号）来完成的。

    ①气体扩散作用 ②肺泡的扩张与回缩 ③呼吸作用 ④呼吸运动

    （4）图中甲处，向组织细胞扩散的气体是_____。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是某种豆科植物的生命历程简图，下列叙述正确的是（　　）

    A. ①→②过程中所需要的有机物由胚乳提供

    B. ③的地上部分是菜豆种子的胚轴发育来的

    C. ④→⑤的过程中会发生开花、传粉、受精现象

    D. ⑤中有多颗种子是因为其每朵花中有多个子房

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】切开西瓜时，流出的甜甜的汁液来自细胞的哪个结构（ ）

    A. 细胞膜 B. 细胞质 C. 液泡 D. 细胞核

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】番茄果皮红色（D）对黄色（d）为显性，若将红色番茄（Dd）的花粉授到黄色番茄（dd）的柱头上，则黄色番茄（多个柱头授粉）所结种子胚的基因型及果皮的颜色分别是（ ）

    A.种子胚的基因型为Dd或dd，果皮的颜色全部为黄色

    B.种子胚的基因型为Dd或dd，果皮的颜色全部为红色

    C.种子胚的基因型为DD或Dd，果皮的颜色全部为红色

    D.种子胚的基因型为DD或dd，果皮的颜色全部为黄色

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图甲是花生叶片的结构示意图，图乙是在封闭的环境中，花生幼苗一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图。为了进一步探究花生幼苗的生理活动，兴趣小组设计了丙图所示的实验装置（氢氧化钠溶液能吸收环境中的二氧化碳）。请分析回答下列问题。

    （1）图甲中，2、4所示细胞在颜色和排列方面共有的特点是：_____；3所示细胞与2、4所示细胞相比，在能量转换方面特有的功能是_____。

    （2）图乙中，表示花生幼苗积累有机物最快和积累有机物最少的时间点分别是_____（填字母），表示光合作用强度大于呼吸作用强度的时间段是_____。d点所示现象产生的原因与甲图中结构[]_____的部分关闭有关。

    （3）丙图所示实验操作如下：①如果关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向_____移动；②如果关闭阀门，把氢氧化钠溶液换成二氧化碳缓冲液（能保证装置内二氧化碳含量恒定），把该装置放在光下一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向_____移动。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】诗句“野火烧不尽，春风吹又生”体现出生物所具有的特征是（ ）

    A. 遗传和变异 B. 对外界刺激作出反应

    C. 生长和繁殖 D. 生活需要营养

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】盆栽的鲜花，一般不宜经常放在卧室内过夜，这是因为（ ）

    A. 生物生活需要营养

    B. 植物呼吸作用产生二氧化碳

    C. 生物需要生长

    D. 对外界要产生反应

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