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    如图为长颈鹿的进化过程示意图，据图分析回答下列问题：

    （1）从图可以看出，古代长颈鹿的前肢和颈，有的长，有的短，出现颈和前肢长短不同的原因是长颈鹿的祖先有
    可遗传的变异
    可遗传的变异
    ．
    （2）在长颈鹿的进化过程中，颈和前肢长的个体能被保留下来，颈和前肢短的个体被淘汰掉了，原因是
    适者生存、不适者被淘汰
    适者生存、不适者被淘汰
    ．
    （3）食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了
    选择
    选择
    作用．
    （4）在进化过程中，颈和前肢长的个体能逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境变化
    相适应的
    相适应的
    ．
    （5）生存下来的个体是通过
    遗传
    遗传
    来积累其特性的．
    （6）达尔文把自然界中的生物，通过激烈的
    生存斗争
    生存斗争
    ，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，称为
    自然选择
    自然选择
    ．
    分析：达尔文认为：古代的长颈鹿存在着颈长和颈短、四肢长和四肢短的变异，这些变异是可以遗传的，四肢和颈长的能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代；四肢和颈短的个体，吃不到高处的树叶，当环境改变食物缺少时，就会因吃不到足够的树叶而导致营养不良，体质虚弱，本身活下来的可能性很小，留下后代的就会就更小，经过许多代以后，四肢和颈短的长颈鹿就被淘汰了，这样，长颈鹿一代代的进化下去，就成了今天我们看到的长颈鹿．
    解答：解：（1）从图中可以看出，古代的长颈鹿的前肢和颈，有的长，有的短，这是生物的变异现象，这些变异是遗传物质改变引起的，属于可遗传的有利变异．因此出现以上个体差异的原因是长颈鹿的祖先产了可遗传的变异．
    （2）从图中可以看出，在食物不足的情况下，颈和前肢长的个体能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代，这是适者生存；四肢和颈短的个体，吃不到高处的树叶，导致营养不良，体质虚弱，本身活下来的可能性很小，留下后代的就会就更小，甚至死亡，这是不适者被淘汰．经过许多代后颈短些的长颈鹿就被淘汰了．
    （3）食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了选择作用．
    （4）进化过程中，颈和前肢长的个体被逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境变化是相适应的，是适者生存．
    （5）达尔文认为，在激烈的生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去．反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡．这就是说在自然界中的生物，经过激烈的生存斗争，生存下来的个体是通过遗传过程来积累其特性的（有利变异），最终形成具有新特性的新品种．
    （6）达尔文把自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉的过程叫做自然选择．
    故答案为：
    （1）可遗传的变异；
    （2）适者生存、不适者被淘汰；
    （3）选择；
    （4）相适应的；
    （5）遗传；
    （6）生存斗争；自然选择．
    点评：解答此类题目的关键是理解自然选择的过程特点．达尔文关于长颈鹿进化过程的解释：变异→环境选择→适者生存．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为长颈鹿的进化示意图，请分析回答：

    （1）分析图1图2可以知道：古代的长颈鹿
    个体之间存在着颈长、颈短的差异
    个体之间存在着颈长、颈短的差异

    （2）由图2到图3的过程，可以说明
    颈长（或有利变异）的个体容易吃到足够的食物，存活下去并繁殖后代
    颈长（或有利变异）的个体容易吃到足够的食物，存活下去并繁殖后代

    （3）现代长颈鹿都具有很长的颈，这种“长颈“性状是其在长期的进化过程中，经过
    遗传、变异
    遗传、变异

    和
    自然选择
    自然选择
    逐渐积累形成的．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    如图为长颈鹿的进化过程示意图，据图分析回答下列问题：

    魔方格

    （1）从图可以看出，古代长颈鹿的前肢和颈，有的长，有的短，出现颈和前肢长短不同的原因是长颈鹿的祖先有______．
    （2）在长颈鹿的进化过程中，颈和前肢长的个体能被保留下来，颈和前肢短的个体被淘汰掉了，原因是______．
    （3）食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了______作用．
    （4）在进化过程中，颈和前肢长的个体能逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境变化______．
    （5）生存下来的个体是通过______来积累其特性的．
    （6）达尔文把自然界中的生物，通过激烈的______，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，称为______．

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    科目：初中生物 来源：2012-2013学年四川省攀枝花二中八年级（下）月考生物试卷（3月）（解析版） 题型：解答题

    如图为长颈鹿的进化过程示意图，据图分析回答下列问题：

    （1）从图可以看出，古代长颈鹿的前肢和颈，有的长，有的短，出现颈和前肢长短不同的原因是长颈鹿的祖先有______．
    （2）在长颈鹿的进化过程中，颈和前肢长的个体能被保留下来，颈和前肢短的个体被淘汰掉了，原因是______．
    （3）食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了______作用．
    （4）在进化过程中，颈和前肢长的个体能逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境变化______．
    （5）生存下来的个体是通过______来积累其特性的．
    （6）达尔文把自然界中的生物，通过激烈的______，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，称为______．

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    科目：初中生物 来源：2010年山东省淄博市中考生物模拟试卷（十四）（解析版） 题型：解答题

    如图为长颈鹿的进化过程示意图，据图分析回答下列问题：

    （1）从图可以看出，古代长颈鹿的前肢和颈，有的长，有的短，出现颈和前肢长短不同的原因是长颈鹿的祖先有______．
    （2）在长颈鹿的进化过程中，颈和前肢长的个体能被保留下来，颈和前肢短的个体被淘汰掉了，原因是______．
    （3）食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了______作用．
    （4）在进化过程中，颈和前肢长的个体能逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境变化______．
    （5）生存下来的个体是通过______来积累其特性的．
    （6）达尔文把自然界中的生物，通过激烈的______，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，称为______．

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