A. | 细胞→组织→器官→系统→个体 | B. | 组织→细胞→器官→个体 | ||
C. | 细胞→组织→系统→器官→个体 | D. | 细胞→组织→器官→个体 |
分析 动物体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→动物体,与动物体的结构层次相比,植物体的结构层次无系统.即细胞→组织→器官→植物体.
解答 解:细胞是动植物体结构和功能的基本单位,细胞分裂、分化形成组织,动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等;组织进一步形成器官,由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官,再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统,动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统.最后由八大系统构成完整的动物体.猫和老鼠属于动物,因此猫和老鼠的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→动物体.
故选:A.
点评 解此题的关键是理解掌握动物体的结构层次.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 枯叶蝶的体色与环境相似 | B. | 仙人掌的叶变成刺 | ||
C. | 骆驼刺的根系发达 | D. | 蚯蚓在土壤中活动,可使土壤疏松 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞的分化 | B. | 细胞的自我修复能力 | ||
C. | 细胞的分裂 | D. | 细胞的生长 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 促进生态系统中的物质循环 | |
B. | 以植物为食,破坏生态平衡 | |
C. | 帮助植物传粉,使之顺利繁殖后代 | |
D. | 帮助植物传播果实和种子,利于扩大植物的分布范围 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吸烟对身体无害 | B. | 毒品是世界公害,拒绝吸食 | ||
C. | 月经期不必注意卫生保健 | D. | 青少年不驾车,酗酒也无妨 |
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