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    6．有关藻类植物的特征描述正确的是（　　）
    A．无根、茎、叶的分化B．只有茎、叶的分化
    C．有根、茎、叶的分化D．能产生种子

    分析 藻类植物大多生活在水中，少数生活在陆地上，种类多种多样，有单细胞的，如衣藻、硅藻等，有多细胞的，如水绵、海带、紫菜、裙带菜等，藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，全身都能进行光合作用，释放氧气，是空气中氧气的重要来源．能够产生孢子，靠孢子繁殖后代，生殖过程离不开水．

    解答 解：A、B、C、藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，A正确，BC错误．
    D、藻类植物不能产生种子，用孢子繁殖后代，D错误．
    故选：A．

    点评 熟练掌握藻类植物的主要特征，就能做出正确的选择．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    16．人体的组成具有一定的结构层次，皮肤属于（　　）
    A．器官B．组织C．系统D．无法确定

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    17．不同生物之间由于食物关系而形成的链式联系，叫做食物链，它们相互交错形成的网状联系称为食物网．

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    14．人的呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管，其中咽既是呼吸系统又是消化系统重要的组成结构．

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    1．在嫁接植物时，一定要注意将接穗和砧木的哪一部分紧贴在一起（　　）
    A．木质部B．形成层C．韧皮部D．树皮

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    11．根尖生长速度最快的部位是（　　）
    A．根冠B．成熟区C．伸长区D．分生区

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    18．血液是由血浆和血细胞组成的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．流行性感冒（简称流感）是具有高度传染性的急性传染病，其病原体属于病毒，含有流感病毒的飞沫能随着空气传播．依据材料回答下列问题：
    （1）病毒依靠自我复制的方式在活细胞内繁殖．
    （2）从传染病学的角度看，患病时的某同学甲属于传染源；他周围对该病缺乏抵抗力的同学则是易感人群．
    （3）对病人的房间进行消毒，属于预防传染病流行措施中的切断传播途径．
    （4）给抵抗力弱的人注射疫苗，从免疫特点来看：这种免疫属于特异性免疫．
    （5）人感染甲型H1N1流感后的早期症状与普通流感相似．注射普通流感疫苗是否也可以用来预防甲型H1N1流感呢？科研人员欲在实验室中进行实验，请你完善以下实验方案并回答问题．
    【材料用具】健康小白鼠若干只、普通流感疫苗、甲型H1N1流感病毒、特殊培养液（含有病毒可以寄生的活细胞）、注射器等．
    【实验过程】
    第一步：取健康小白鼠若干只，平均分为两组，编号为甲组、乙组．
    第二步：在甲组体内注射普通流感疫苗，乙组不作处理．
    第三步：一段时间后，再分别给甲、乙两组小白鼠注射等量的用特殊培养液培养的甲型H1N1流感病毒，观察两组小白鼠的生活状况．
    【实验结果】甲、乙两组小白鼠都感染了甲型H1N1流感．
    【实验结论】通流感疫苗不可以用来预防甲型H1N1流感．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．下面是某家庭成员某些特征的调查结果，请根据结果回答下列问题：
    父母女儿
    眼睑的形状双眼皮双眼皮单眼皮
    有无耳垂有耳垂无耳垂无耳垂
    舌头能否卷曲能卷舌能卷舌能卷舌
    （1）表格中所涉及的单双眼皮、有无耳垂等到特征在遗传学上称为相对性状．
    （2）父母为双眼皮，而女儿为单眼皮，此现象称为变异 孩子的眼睑是单眼皮的机率是25%． 这对夫妇若再生一个孩子，孩子的眼睑是单眼皮的机率是25%．
    （3）假若控制双眼皮基因为F，写出家庭成员控制眼睑形状的基因组成：
    父亲Ff，母亲Ff，女儿ff．
    （4）根据双眼皮和单眼皮在亲代和后代表现的规律可判断单眼皮隐性性状．

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