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    2．关于植物呼吸作用实质的叙述正确的是（　　）
    A．分解有机物，释放能量B．合成有机物，储存能量
    C．吸收二氧化碳，转化能量D．吸收氧气，合成能量

    分析 呼吸作用是生活细胞中的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程．呼吸作用的反应式：有机物+氧气$\stackrel{线粒体}{→}$二氧化碳+水+能量

    解答 解：呼吸作用是生活细胞中的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程．呼吸作用的实质是：分解有机物，释放能量．
    故选：A．

    点评 此题考查呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放．应理解掌握．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图是成熟植物细胞结构模式图，请据图回答
    （1）对细胞有保护和支持作用的结构[①]细胞壁
    （2）水稻苗吸收含硅的无机盐多，而吸收含 钙无机盐少，主要是因为细胞膜具有控制物质进出的作用．
    （3）控制“种瓜得瓜，种豆得豆”现象的物质存在于[⑥]细胞核．
    （4）切西瓜时流出来的汁水，主要存在于[⑤]液泡．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．用显微镜观察洋葱表皮细胞时，下列哪一组目镜与物镜组合能看到的细胞数目最多？（　　）
    A．①和②B．③和④C．④和⑤D．③和⑥

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．我们身边有多种多样的生态系统，例如：①邹城市市区--城市生态系统；②金乡水稻田--农田生态系统；③十八盘山--森林生态系统；④微山湖--淡水生态系统．请回答下列问题：
    （1）上述生态系统中，属于人工生态系统的是城市、农田生态系统，自我调节能力最强的是森林生态系统．生态系统中能量的源头是太阳能．
    （2）微山湖水域生活着白鹭、黑翅长脚鹬等205种鸟类，请以藻类植物为起点，终点为食鱼的鸟，写一条含4个营养级的食物链藻类植物→虾→鱼→鸟．并指出该食物链中的次级消费者是鱼．能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的．
    （3）目前许多城市“雾霾”严重，写出一种减少“雾霾”的做法城市绿化．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．能产生种子的植物类群是（　　）
    A．被子植物B．蕨类植物C．苔藓植物D．藻类植物

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将B处两面遮盖（如图），移到阳光下几小时，经酒精脱色后滴加碘液．请分析回答问题：
    （1）经酒精脱色后，叶片C处变成了什么颜色？黄白色．
    （2）叶片见光部分--C处滴加碘液后变蓝，证明光合作用的产物是淀粉．叶片A处不变蓝的原因是没有叶绿体不能进行光合作用制造淀粉．
    （3）B、C构成一组对照实验，变量是光，得出的结论是光合作用需要光照．
    （4）实验前将植株放在黑暗环境中的目的是将已储存的有机物消耗掉或运输走．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．自2016年1月1日，新版《大气污染防治法》开始实施．植树造林、绿化环境是强力治理雾霾的有效手段，作为自动“空气净化器”的绿色植物，下列说法中错误的是（　　）
    A．增加大气的湿度，减少降水量B．可以吸收有害气体，净化空气
    C．可以为市民提供氧气D．可以吸收空气中的二氧化碳

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．人在感冒时，常感到呼吸不畅的原因是（　　）
    A．喉头肿胀，喉腔变小B．鼻腔黏膜充血肿胀，堵塞了鼻腔
    C．气管分泌的痰液过多堵塞了呼吸道D．声带发炎肿胀，气体不能通畅流动

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图是蚯蚓的外部形态图，结合做过的“饲养和观察蚯蚓”实验，回答下列问题：
    （1）环带位于蚯蚓身体的前端
    （2）用手指触摸蚯蚓体节的近腹面处，你会感觉粗糙：用放大镜放大观察，就会发现腹面上有很多小突起，这是刚毛，它能起到协助运动的作用．如果把蚯蚓分别放在糙纸上和玻璃板上进行比较观察，我们会发现，蚯蚓在糙纸上的蠕动会比在玻璃板上快一些．
    （3）在观察蚯蚓的过程中，老师一再叮嘱应经常用浸过水的湿棉球轻擦蚯蚓的体表，使蚯蚓的体表保持湿润，这是因为蚯蚓是通过体表呼吸的．

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