【题目】Ⅰ.色香味俱全的食物总能让我们垂涎欲滴,请根据图11回答下列问题:
(1)图中生理过程①②③,属于复杂反射的是___(填序号),这与_____中特定的神经中枢有关。
(2)胃液中的胃酸具有杀菌作用,人体的消化液除胃液外,_______也具有杀菌作用,它们都属于_____免疫。
(3)图中A是不含消化酶的消化液,但对脂肪起乳化作用,它是由________分泌的。
(4)食物中的淀粉消化后的终产物通过______(器官)
(5)吸收进入循环系统,由血液中的_______来运输。
Ⅱ.已知高温能使唾液淀粉酶失去活性。那么,高温能否使甲状腺激素失活?为了探究这个问题,兴趣小组的同学进行了如下实验:
提出问题:高温能使甲状腺激素失活吗?
作出假设:高温能使甲状腺激素失活。
实验材料用具:发育状况相同的蝌蚪45只;饲料甲——普通饲料;饲料乙——含适量甲状腺激素的饲料;饲料丙——含适量100℃热水处理过的甲状腺激素的饲料;池塘水;大小和其他条件相同的玻璃缸三只。
(1)实验原理:甲状腺激素能促进蝌蚪的发育,蝌蚪的发育方式是________发育。
(2)实验步骤:①取三只玻璃缸编号1、2、3,分别加入等量的且适量的池塘水。②将45只蝌蚪分成三等份分别放入1、2、3号玻璃缸中,把三只玻璃缸放在相同且_____的条件下培养。③每天同时向1、2、3号玻璃缸中分别投入_______的饲料甲、乙、丙。④观察三只玻璃缸中蝌蚪的发育状况并记录。
(3)实验现象:________________________________________________。
实验结论:高温能使甲状腺激素失活。
【答案】①② 大脑皮层 唾液 非特异性(先天性) 肝脏 小肠 血浆 变态 适宜 等量 2号玻璃缸内蝌蚪发育最快,而1、3号玻璃缸内蝌蚪发育状况基本相同
【解析】
简单反射是指人生来就有的先天性反射,是一种比较低级的神经活动,由大脑皮层以下的神经中枢(如脑干、脊髓)参与即可完成。复杂反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射,是在简单反射的基础上,经过一定的过程,在大脑皮层参与下完成的,是一种高级的神经活动,是高级神经活动的基本方式。人体的三道防线:第一道防线是皮肤和黏膜,它们不仅能阻挡病原体侵入人体,而且它们的分泌物还有杀菌作用。人体的第二道防线指的是体液中的杀菌物质和吞噬细胞,体液中含有的一些杀菌物质能破坏多种病菌的细胞壁,使病菌溶解而死亡。吞噬细胞能吞噬和消灭侵入人体的各种病原体。人体的第一、二道防线属于非特异性免疫,是人生来就有的,对多种病原体都有防御功能。人体的第三道防线由免疫器官和免疫细胞(主要是淋巴细胞)组成,当病原体进入人体后,会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质,叫抗体,抗体能够帮助人体清除或灭杀进入人体的病原体;当疾病痊愈后,抗体仍存留在人体内。特异性免疫是后天获得的,只针对某一特定的病原体或异物起作用,叫特异性免疫。科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。对照实验又叫单一变量实验,只有一个量不同。其它量皆相同的实验。只有一个变量,这就是实验中所有探究的问题,是可以改变的量。甲状腺激素的作用是促进新陈代谢和生长发育,提高神经系统的兴奋性。
Ⅰ(1)图中生理过程①②③,③吃到食物分泌消化液是生来就有的,属于简单反射,而①看到食物和②闻到香味分泌消化液需要大脑皮层参与,属于复杂反射。因此,图中生理过程①②③,属于复杂反射的是①②,这与大脑皮层中特定的神经中枢有关。
(2)人体的第二道防线指的是体液中的杀菌物质和吞噬细胞,体液中含有的一些杀菌物质能破坏多种病菌的细胞壁,使病菌溶解而死亡,胃液中的胃酸具有杀菌作用,唾液也具有杀菌作用,是人体的第二道防线,这属于非特异性免疫。因此,胃液中的胃酸具有杀菌作用,人体的消化液除胃液外,唾液也具有杀菌作用,它们都属于非特异性(先天性)免疫。
(3)图中A是胆汁,不含消化酶,但能对脂肪起乳化作用的消化液,它是由肝脏分泌的,是人体内最大的消化腺。
(4)淀粉开始进行化学性消化的起点口腔,在唾液的作用下分解为麦芽糖,麦芽糖在小肠内消化液的作用下分解为葡萄糖,葡萄糖通过小肠吸收进入血液内。因此,食物中的淀粉消化后的终产物通过小肠。
(5)血液由血浆和血细胞组成,血浆的功能是运输血细胞,运输养料和废物。因此,葡萄糖吸收进入循环系统,由血液中的血浆来运输。
Ⅱ(1)蝌蚪的发育经历了:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙几个阶段,蝌蚪与青蛙在形态结构和生活习性上有显著的不同,属于变态发育。
(2)②对照实验中,除控制变量不同外,其他条件均相同。为了控制单一变量,将45只蝌蚪分成三等份分别放入1、2、3号玻璃缸中,把三只玻璃缸放在相同且适宜的条件下培养。③每天同时向1、2、3号玻璃缸中分别投入等量的饲料甲、乙、丙,其它的实验条件相同,避免其它实验条件对实验的干扰,影响实验结果。
(3)若已知高温能使甲状腺激素失活,实验目的是验证高温能使甲状腺激素失活。实验步骤应与上述实验步骤相同,高温能使甲状腺激素失活,因此,实验结果是2号玻璃缸内蝌蚪发育最快,而1、3号玻璃缸内蝌蚪发育状况基本相同。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图模拟淀粉在消化道中的消化过程,分析下列叙述中正确的是( )
A. 图模拟的消化原理与胆汁的消化原理一样
B. “剪刀1”模拟的物质仅在口腔中出现
C. 只有肠液中含有“剪刀2”模拟的物质
D. “剪刀1”和“剪刀2”模拟的物质是由活细胞产生的有机物
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图为尿液形成流程图,其中甲、乙表示结构,a、b表示液体。下列叙述错误的是
A. 肾小球、甲和乙共同构成肾单位
B. a、b表示的液体分别为原尿和尿液
C. 血液流经肾脏后,动脉血变为静脉血,尿素减少
D. 若用药物麻痹正常人的乙处,则b中会出现血细胞
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是模拟膈肌运动图,看图填空。
(1)图中⑤表示的是_________。
(2)图B表示在________,此时膈肌_________, 肺内压_________大气压。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】除了下列哪一项以外,其余现象都表明植物进行了呼吸作用:
A. 大量潮湿种子周围的空气可使澄清的石灰水变浑浊
B. 贮存大量蔬菜的地窖比空地窖要暖和许多
C. 地窖内的蔬菜腐烂散发出霉味
D. 进入贮存大量水果的地方,点燃蜡烛发现火焰不大,燃烧不旺
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请结合所学知识,完成下列题目。
(1)甲图是家鸽呼吸系统示意图,请写出图中标号所指结构的名称:①_______,②________,③________。家鸽的呼吸作用旺盛,每呼吸一次,气体能交换________次,其气体交换的场所在________。
(2)乙图是家鸽骨骼示意图,观察乙图可以发现④________很突出,有利于附着更为发达的________,为飞行提供更多的动力。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为人体内肺泡处的气体交换示意图,请据图回答:
(1)图中①是_______。
(2)甲内流的是_______血,乙内流的是______血。
(3)甲、乙代表的血管分别是_________和___________。
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