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植物类群结构特点生殖方式
藻类植物
 
 
苔藓植物
 
 
蕨类植物
 
 
种子植物
 
 
A.无根、茎、叶分化                   B.孢子生殖    C.有茎叶和假根 
D.有根茎叶分化且有输导组织和机械组织    E.用种子繁殖.
考点:植物的分类
专题:
分析:植物可分为孢子植物和种子植物.孢子植物是指能产生孢子的植物,主要包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物三类.孢子植物一般喜欢在阴暗潮湿的地方生长,它们都不能产生种子;种子植物都结种子,其中裸子植物种子无种皮包被,裸露在外,被子植物种子有果皮包被,据此解答.
解答:解:藻类植物结构简单,无根、茎、叶的分化;
苔藓属于苔藓植物,无根,但有茎、叶的分化;
蕨类植物有了根、茎、叶的分化,且出现了输导组织和机械组织;
种子植物用种子来繁殖后代,如裸子植物和被子植物,裸子植物种子是裸露的,无果皮包被着.被子植物的种子外有果皮包被.
故答案为:
植物类群结构特点生殖方式
藻类植物AB
苔藓植物CB
蕨类植物DB
种子植物DE
点评:解答此题的关键是熟练掌握植物分类的知识,并能灵活的对植物进行分类.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于“用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞”实验的叙述不正确的是(  )
A、由低倍镜换成高倍镜需转动转换器
B、镜筒下降时,眼睛应看着物镜
C、可观察到细胞壁、细胞核和液泡等细胞结构
D、小明想把位于视野右上方的一个细胞移至视野中央,小林告诉他要把装片向右下方移动

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科目:初中生物 来源: 题型:

在移栽植物的时候,为了保护根的根尖部位,根部往往要带上许多泥土.下列说法错误的.是(  )
A、有利于根部的保温
B、更好地保护幼根
C、使植物的根能及时吸收到水分
D、使植物的根能及时吸收到无机盐

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科目:初中生物 来源: 题型:

请你仔细观察分析如图所示的实验装置,回答有关问题:

(1)甲装置可以用来探究植物的
 

(2)乙装置验证的是植物
 
.其表达式为
 

(3)丙装置所示实验,叶片a和b形成一组对照实验,做这一步骤前,应该先把植物
 

(4)丁装置可以用来验证:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

W某家庭中,哥哥患了病毒性肝炎,并很快传染给了弟弟,请分析回答:
(1)从传染病流行的三个基本环节来看,散播肝炎病毒的哥哥属于
 
,很快染上此病的弟弟属于
 

(2)为防止哥哥和弟弟将肝炎病毒传染给其他家人,哥哥和弟弟在医院进行隔离治疗,从预防传染病的措施来看,这项措施属于
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

小明打开柜子突然尖叫:“面包都发霉了.”面包为什么会发霉呢?小明想找出其中的原因.于是设计了以下实验.试回答下列问题(说明:小明把一些面包晒干,一些没有晒干,然后在冰箱和冰箱外,各放一些面包,过7天,发现结果如图1所示.)

(1)小明想探讨什么因素对发霉的影响?
 

  A.温度    B.水分    C.面包    D.空气
(2)面包上长出黑色的霉菌,这些黑色霉菌是通过
 
一繁殖的.
(3)小明用放大镜观察发霉的地方,则他应该看到的是图
 
(填序号),叫做
 

(4)微生物多种多样,图2中甲、乙都属于
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

天花病毒侵入人体后,人体内产生一种抵抗天花病毒的物质,这种物质是(  )
A、抗体B、抗原
C、病原体D、抗生素

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科目:初中生物 来源: 题型:

人体成熟的红细胞、生殖细胞、白细胞内的染色体数目分别是(  )条.
A、46、23、46
B、0、46、23
C、46、0、46
D、0、23、46

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体消化系统的模式图,据图回答问题.
(1)我们吃的食物,需要在消化系统内经过消化才能被吸收,消化系统由
 
 
两部分组成.
(2)小丽早餐吃了一个馒头,馒头中营养物质淀粉在[
 
]
 
开始被消化,淀粉在此会逐步消化分解为
 

(3)小丽因为饮食不合适得了胃炎,图中表示“胃”的是[
 
]
 

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