Question

现在测视力时一般使用《标准对数视力表》，其记录方法是采用国际上常用的5分记录和小数记录两种．视力达到5.0（也就是小数记录为1.0）为正常．下面是近几年小学生升初中体检中新生视力统计表（视力底于5.0的学生人数占整个受检查人数的百分率）．
1999～2005年入学新生近视眼发病率统计表

年 份	1998	1999	2000	2001	2002	2003	2004	2005
近视眼发病率	6.3	7.5	10.1	13.8	17.2	18.4	19.2	18.9

问题：
（1）作出扇形比例图．
（2）根据扇形比例图和你自己的切身体会，分析一下为什么1999年以后近视眼的发病率较高？

Answer 1

考点：近视、远视形成的原因及矫正方法

专题：

分析：近视眼成因：远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物像，就会落在视网膜的前方造成近视眼．近视矫正方法，需佩戴凹透镜．
远视眼成因：远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物像，就会落在视网膜的后方造成的．远视矫正方法，需佩戴凸透镜．

解答：解：（1）经过数据的整理可以发现：1999～2005年入学新生近视眼发病率逐年上升，扇形统计图如下图所示：

（2）长时间的近距离作业，如读书、写字、看电视、玩游戏机等，使眼睛长时间的调节紧张，头部前倾，眼球内不断的充血，眼内压相应的增高，以及眼外肌的紧张和压迫眼球，或者因调节时牵引涡状静脉，妨碍了血液的流通，使巩膜的抵抗力减弱，导致晶状体过度变凸，不能恢复成原状；严重时使眼球的前后径过长，使远处物体反射来的光线形成的物像，落在视网膜的前方，因此不能看清远处的物体．形成近视．需要佩戴凹透镜进行矫正．1999年以后近视眼的发病率较高，原因是学生的学习压力大，对眼的保护不够，导致视力急剧减退．
故答案为：（1）扇形统计图如下图所示：

（2）因为1999年以后学生的学习压力大，对眼的保护不够，导致视力急剧减退．

点评：解答此类题目的关键是理解近视眼的成像特点成因矫正，学会画扇形统计图．