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如图是免疫产生的实验证明示意图,A为对照组,B为实验组。据图回答:
 
(1)B组实验的结果说明鼠产生了抵抗肺炎球菌的____________。鼠产生的这种免疫类型是______免疫。
(2)将另外一种致病菌注入经过B处理的鼠体内,鼠是否能存活?______。
(3)人类的计划免疫中,如接种卡介苗,相当于上述实验中的___________组的_______________过程。
(1)抗体 特异性 (2)不能  (3)B b
该题考查的是免疫的有关知识,免疫分为两种:特异性免疫和非特异性免疫,非特异性免疫:人人生来就有的,对多种病原体都有防御作用(如:皮肤的保护作用、呼吸道粘膜上纤毛的清除作用、溶菌酶的作用、吞噬细胞的作用)。特异性免疫:人出生以后才产生的(后天获得),只针对某一特定的病原体或异物起作用(如:患过天花病的人不会再患天花,或注射天花疫苗的人不会再患天花)。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

在10世纪中叶,我国就有人将轻症天花病人的痘浆接种到健康人身上,来预防天花。豆浆所起的作用和人体获得的免疫分别属于
A.抗原 特异性免疫B.抗原 非特异性免疫
C.抗体 特异性免疫D.抗体 非特异性免疫

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

卫生部规定每年12有5—6日及次年1月5—6日为全国“消灭脊髓灰质炎强化免疫活动日”,要求4周岁以下的儿童必须服脊髓灰质炎糖丸,以预防小儿麻痹症。这是因为儿童服用糖丸后,能在体内产生
A.抗体B.抗原C.病原体D.杀菌物质

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

儿童计划免疫中,通过接种卡介苗防止和控制结核病。卡介苗对于接种的人来说属于
A病原体    B抗原    C抗体    D传染源

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

2009年全世界许多地区发生了甲型H1N1流感。该病是由甲型H1N1流感病毒引起的一种呼吸道传染病。我国政府做了大量准备工作,积极应付,防控措施行之有效。世界各地科研人员研制了大量甲型H1N1流感疫苗,注射该疫苗可使人体获得对甲型H1N1流感的免疫力。请结合生物学有关知识,回答下列问题:
(1)从传染病的角度来看,甲型H1N1流感病毒属于____________。
A.传播途径B.病原体C.传染源D.抗体
(2)注射甲型H1N1疫苗属于预防传染病措施中的____________。
(3)注射甲型H1N1流感疫苗会刺激人体产生__________免疫反应,从而产生抵抗甲型H1N1流感病毒的抗体。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

给小孩接种牛痘可以预防(   )
A.天花B.疟疾C.肺结核D.霍乱

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

人患急性炎症时,白细胞会增多,从免疫角度上看这种现象属于(    )。
A.保护人体的第一道防线
B.保护人体的第二道防线
C.保护人体的第三道防线
D.一种特异性免疫

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

凡是刺激人体产生抗体的物质叫
A.病原体B.病毒C.抗原D.免疫

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列关于人体健康知识的说法中,正确的是(  )
A.某人患过H1N1后,不会再感染上H7N9,这属于特异性免疫
B.某人接种的甲肝疫苗,从免疫学的角度来看,属于抗原,而甲肝病毒则是病原体
C.食堂要将餐具集中消毒,这在传染病的预防措施上属于控制传染源
D.某建筑工人被钢筋刺穿上臂的血管,血液马上喷出,应该立即用指压法在远心端给他止血

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