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19.植物的根能从土壤中吸收水分和溶解在其中的无机盐.根吸收水分的主要部位是(  )
A.根冠B.成熟区C.伸长区D.分生区

分析 根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段,它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区.

解答 解:成熟区也叫根毛区;在伸长区的上部,细胞停止伸长,并且开始分化,表皮细胞一部分向外突起形成根毛.是吸收水分和无机盐的主要部位.根毛的存在增加了根的吸收面积.根毛能分泌多种物质,如有机酸等,使土壤中难于溶解的盐类溶解,成为容易被植物吸收的养分.成熟区及其上部,根内部一部分细胞分化形成导管,能输导水分和无机盐.
故选:B.

点评 解答此类题目的关键是理解成熟区适于吸收的特点.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图,据图回答问题:
(1)属于植物细胞独有的细胞器是叶绿体,动、植物细胞都有的细胞器是线粒体.
(2)动、植物细胞共有的细胞结构是B、D和C.(填字母代号和结构名称)
(3)植物细胞有而动物细胞没有的结构是A、E和F.(填字母代号和结构名称)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.下列各项中,属于非特异性免疫的是(  )
A.患过腮腺炎的人一般不会再得此病B.接种卡介苗能预防肺结核
C.特定的抗体抵抗相应的病原体D.泪液中溶菌酶的杀菌作用

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.人的生活离不开营养物质和氧气,同时还需要排出体内产生的代谢废物.人体是一个统一的整体,各个系统之间存在着密切的联系.下图是人体进行消化吸收、呼吸、循环、排泄等生理活动的部分结构示意图,请据图回答下列问题([]中填标号,横线上填文字):

(1)人体从外界摄取的营养物质中,糖类是最重要的供能物质,该类物质被彻底消化后的产物在图一的[4]小肠中被吸收,随着血液流动到达图二所示结构内,首先进入图二中的[1]右心房,最后通过血液循环输送到各组织细胞.保证血液在图二中只能从心房流向心室的结构叫做房室瓣.
(2)图三为肺泡及其周围的一条毛细血管.当肺泡逐渐扩张时,膈肌处于收缩状态.肺泡中的氧气扩散进入血液,当血液由[1]流向[2]后,血液性质发生的变化是由含氧少的静脉血变成含氧多的动脉血.
(3)人体进行代谢活动时会产生尿素等代谢废物,尿素主要以尿液的形式排出体外.请用图四中的标号和箭头表示肾小球血液中的尿素在尿的形成过程中所经过的途径:8→1→3→4→5→6.
(4)肺泡壁及其外面包绕的毛细血管壁、肾小球毛细血管壁及肾小囊壁的共同特点是都很薄,有利于物质的透过.这体现了结构与功能相适应的生物学观点.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.埃博拉病毒是一大批神秘而格外危险的非洲出血病毒之一.除了骨头和骨骼的肌肉外,埃博拉病毒对人体任何其他组织或器官都一视同仁地加以侵蚀和扫荡.请分析回答下列问题:
(1)从侵染细胞的不同上看,埃博拉病毒属于动物病毒病毒;这种病毒是由蛋白质外壳和遗传物质组成.
(2)埃博拉病毒必须寄生在生物的活细胞中才能生活和繁殖.
(3)生活中许多人把抗生素当成了灵丹妙药,且使用抗生素治疗埃博拉病没有疗效,主要原因是引发埃博拉病的病原体是病毒,而抗生素的作用对象是杀死某些致病细菌.
(4)从免疫的角度来看,埃博拉病毒属于抗原,从传染病的角度来看,埃博拉病毒属于病原体.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.泌尿系统是人体排出废物的途径之一.下列关于泌尿系统说法错误的是(  )
A.由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成B.尿道是形成尿液的器官
C.输尿管能输送尿液D.膀胱能暂时贮存尿液

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.铁线蕨与肾蕨都属于蕨类.下列属于蕨类植物特征的是(  )
A.具有根、茎、叶的分化B.靠种子繁殖后代
C.具有果实D.生活在贫瘠的土壤中

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.小王喜欢喝某种酸牛奶,酸牛奶外包装盒上提供的产品说明及营养成分表如下:

请分析回答如下问题:
(1)你在购买有外包装的食品时,必需关注包装盒上提供的营养成分、生产厂家、生产日期以及保质期    等信(答出一项即可)
(2)酸奶中的蛋白质消化吸收的场所是小肠.
(3)酸奶中的钙、铁属于无机盐类营养物质,可促进青少年正常的生长发育.如果儿童时期体内缺钙,易患佝偻病.
(4)青春期是身体发育和智力发展的重要时期,对营养物质的要求是D.
A.多吃肉类、不要吃蔬菜       B.多吃蔬菜类、不要吃肉类
C.想吃什么就吃什么           D.应全面、合理摄取营养物质
(5)请问你在饮食卫生方面有哪些良好习惯?合理膳食.(回答一点即可)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.下列关于人们研究动物行为的目的说法错误的是(  )
A.认识动物活动的规律
B.利用对人类有益的动物,控制和防范有害动物
C.灭绝对人类有害的动物
D.使人和动物在生物圈中和谐发展

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