【题目】某学校生物兴趣小组,学习了蝗虫的相关知识之后设计了如下实验:取两只活蝗虫,分别放进两个盛满水的试管里,分别标号为A、B,A试管中把头浸没在水中,B试管中把胸腹部完全浸没在水里而露出头部(如图所示),分析实验结果以及相关问题。
(1)根据你学过的知识推测先死亡的是_____试管中的蝗虫,原因是蝗虫呼吸气体进出的门户____位于_____部。
(2)蝗虫可以较好地适应陆地生活,其中重要一条是具备了坚韧的___,既保护和支持了内部结构,又可以有效地防止___。
(3)通过蝗虫的呼吸我们可以联想到以下知识:用蚯蚓做实验时,要保持体表的湿润,关键是它呼吸气体的部位是____;软体动物缢蛏靠____呼吸;两栖动物幼体用____呼吸,成体用____呼吸____辅助;鸟类用____呼吸____辅助呼吸。
【答案】B 气门 胸腹 外骨骼 体内水分散失 体壁 鳃 鳃 肺 皮肤 肺 气囊
【解析】
(1)蝗虫属于节肢动物,用气管呼吸,体表有外骨骼。
(2)几种动物的呼吸器官:蚯蚓的是体壁,缢蛏的是鳃,两栖动物的是鳃,鸟类的是肺。
(1)蝗虫的呼吸器官是气管,而气体进入蝗虫身体的门户为气门位于蝗虫的胸腹部,图中B蝗虫把胸腹部浸没在水中气体无法进入体内窒息而死,而A蝗虫的胸腹部在外面可以照样进行呼吸作用。所以先死亡的是B试管中的蝗虫。
(2)由于陆地气候相对干燥,与此相适应,蝗虫的体表具有外骨骼,有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
(3)蚯蚓呼吸的是空气中的氧气。氧气先溶解在体壁的粘液里,然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里,血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外。因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的。缢蛏属于软体动物,生活在水中,用鳃呼吸,身体柔软,具有坚硬的贝壳,身体藏在壳中,藉以获得保护。两栖动物的幼体在水中生活,用鳃呼吸,成体营水陆两栖生活,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸,这样的动物称为变态发育。鸟类的体内有很多气囊,这些气囊与肺相通,主要分布在内脏器官之间,可以辅助呼吸。吸气时,空气进入肺,在肺内进行气体交换,同时一部分空气进入气囊暂时储存;呼气时,气囊中的气体又进入肺,在肺内进行气体交换。这样每呼吸一次,气体两次进入肺,在肺内进行两次气体交换,这样的呼吸方式叫做双重呼吸。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图所示为某生态系统中物质循环的过程,请分析回答。
(1)图中③表示的生理过程是_________。
(2)图中甲代表的生物是_____________,丙、丁对物质循环起到了__________作用。
(3)该生态系统中构成的食物链是______________________,乙,丙,丁中含能量最少是______________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图为某种果树嫁接步骤示意图,请据图回答下列问题:
(1)图中属于芽接方式的是__________。
(2)图中①是指_________,②是指_________。
(3)嫁接成功的关键是将①和②的__________紧贴在一起,这样做的目的是______
A.让根部吸收的水分能运送到枝条上去 B.保持接穗与砧木一般粗,利于观赏
C.让枝条通过光合作用制造的养料运送到根部 D.利于两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起
(4)新形成的植物体将表现出[ ]_______________的性状。
(5)剪取开白花的碧桃枝条嫁接到开红花的碧桃树上,新形成的植株将开______花。
A.白花 B.粉红花 C.红花 D.不能确定
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】据图回答下列问题:
(1)“平衡膳食宝塔”第一层的食物,主要营养物质是___,该物质在消化系统中开始被消化的部位是[①]___,在此部位中,唾液里的________会将该营养成分分解成麦芽糖,所以当我们细嚼米饭时会觉得有甜味。
(2)在消化系统中,消化食物和吸收营养物质的主要场所是[④]__________,在此部位中含有由[⑤]________分泌的,能促进脂肪消化的胆汁、肠腺分泌的肠液和________分泌的胰液等多种消化液,其中属于壁内腺的________。
(3)青少年处于长身体的的关键阶段,在保证摄入足够的第一、第二层食物的同时,应多吃些处于第三层和第四层的食物,因为这些食物可以提供丰富的________
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在消化道的某一部位内抽取内容物进行化验,结果发现其中的脂肪类物质还没有被消化,蛋白质却已被初步消化,那么该部位应是( )
A. 口腔B. 食道C. 胃D. 小肠
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