A. | 生产者 | B. | 消费者 | C. | 分解者 | D. | 生产者和分解者 |
分析 (1)生态系统包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者、消费者、分解者.
(2)生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物,自养的细菌也属于生产者.
(3)消费者主要是不能进行光合作用的各种动物.它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物,还有寄生的细菌、病毒、植物.
(4)分解者是指细菌、真菌等腐生微生物和少部分腐生动物.它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环.
解答 解:生产者为自身和生态系统中的其他生物提供营养物质和能量,所以其营养方式必须是自养.只要能利用无机物合成有机物的,其营养方式就是自养,它就是生态系统中的生产者.所以硫细菌、蓝藻等能利用光能或化学能将无机物转变为有机物,因此这类细菌是自养型细菌,所以在生态系统中属于生产者.
故选:A.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各成分的作用.特别是生产者的营养方式必须是自养.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 白细毛 | B. | 黑细毛 | C. | 黑粗毛 | D. | 灰细毛 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物圈是指整个地球 | B. | 生物圈是地球上最大的生态系统 | ||
C. | 生物圈仅由植物和动物组成 | D. | 地球上的生物生活所需的环境 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物种多样性的实质是基因多样性 | |
B. | 建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施 | |
C. | 当基因多样性发生变化时,不会影响到生态系统多样性 | |
D. | 保护生物多样性最根本的措施是保护动物的栖息地和生活环境 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙、丙都不结实 | B. | 甲不结实,乙、丙能结实 | ||
C. | 甲、丙不结实,乙能结实 | D. | 甲、乙不结实,丙能结实 |
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