| A．蝗虫 | B．蟑螂 | C．蜜蜂 | D．蟋蟀 |
科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解
| 编号/内容 | 1号试管 | 2号试管 | 3号试管 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 实 验 步 骤 |
1 | 加2毫升浆糊 | 加2毫升浆糊 | 加2毫升浆糊 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | 加2毫升蒸馏水 | 加2毫升盐酸 | 加2毫升氢氧化钠溶液 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | 加2毫升唾液 | 加2毫升唾液 | 加2毫升唾液 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 4 | 放入盛有37℃水的烧杯中，恒温10分钟，冷却 | 放入盛有37℃水的烧杯中，恒温10分钟，冷却 | 放入盛有37℃水的烧杯中，恒温10分钟，冷却 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 5 | 滴入2滴碘液 | 滴入2滴碘液 | 滴入2滴碘液 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 实验现象 | 不变蓝 | 变蓝 | 变蓝请根据以上实验方案回答下列问题． （1）1号试管在实验中的作用是 对照 对照 ．（2）1号试管滴入碘液后没有变成蓝色，其原因是 唾液中的唾液淀粉酶，将淀粉完全分解成了麦芽糖 唾液中的唾液淀粉酶，将淀粉完全分解成了麦芽糖 ．（3）由该探究实验可以得出的结论是 酸、碱环境都抑制唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，在中性环境中唾液淀粉酶对淀粉的消化作用最强 酸、碱环境都抑制唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，在中性环境中唾液淀粉酶对淀粉的消化作用最强 ．（4）将3支装有浆糊的试管放入37℃温水中，恒温10分钟的目的是什么？ 使唾液淀粉酶有充分的作用时间 使唾液淀粉酶有充分的作用时间 ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型： （2011?枣庄）某生物兴趣小组为了验证“绿叶在光下制造淀粉”，进行了如图所示的实验操作（次序已打乱），请你结合所学知识回答下列有关问题：  （1）该实验正确的操作步骤是1-→2-→ 3-→7-→4-→6 3-→7-→4-→6 -→5（用图中的数字和箭头排列）．（2）图2用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，这样做的目的是设置 对照（或对照实验） 对照（或对照实验） ，该实验控制的变量是光的有无（或光） 光的有无（或光） ，（3）图6中滴加的液体是 碘液 碘液 ．图7小烧杯中的液体是酒精 酒精 ，其作用是脱去叶绿素（或溶解叶绿素） 脱去叶绿素（或溶解叶绿素） ．（4）若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确，那么在图5中可观察到的实验现象是 照光部分变蓝色，遮光部分不变蓝色 照光部分变蓝色，遮光部分不变蓝色 ，这说明淀粉 淀粉 是光合作用的产物．该实验现时还可以证明光 光 是光合作用的必要条件．查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型： 某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验，并请回答下列问题：
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某生物兴趣小组为了完成“验证绿叶在光下合成淀粉”实验，进行了如图的实验操作（次序已打乱），请你结合所学知识回答下列问题．