A.蝗虫 | B.蟑螂 | C.蜜蜂 | D.蟋蟀 |
科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解
编号/内容 | 1号试管 | 2号试管 | 3号试管 | |||||||||||||||||||||||||||||||
实 验 步 骤 |
1 | 加2毫升浆糊 | 加2毫升浆糊 | 加2毫升浆糊 | ||||||||||||||||||||||||||||||
2 | 加2毫升蒸馏水 | 加2毫升盐酸 | 加2毫升氢氧化钠溶液 | |||||||||||||||||||||||||||||||
3 | 加2毫升唾液 | 加2毫升唾液 | 加2毫升唾液 | |||||||||||||||||||||||||||||||
4 | 放入盛有37℃水的烧杯中,恒温10分钟,冷却 | 放入盛有37℃水的烧杯中,恒温10分钟,冷却 | 放入盛有37℃水的烧杯中,恒温10分钟,冷却 | |||||||||||||||||||||||||||||||
5 | 滴入2滴碘液 | 滴入2滴碘液 | 滴入2滴碘液 | |||||||||||||||||||||||||||||||
实验现象 | 不变蓝 | 变蓝 | 变蓝请根据以上实验方案回答下列问题. (1)1号试管在实验中的作用是 对照 对照 .(2)1号试管滴入碘液后没有变成蓝色,其原因是 唾液中的唾液淀粉酶,将淀粉完全分解成了麦芽糖 唾液中的唾液淀粉酶,将淀粉完全分解成了麦芽糖 .(3)由该探究实验可以得出的结论是 酸、碱环境都抑制唾液淀粉酶对淀粉的消化作用,在中性环境中唾液淀粉酶对淀粉的消化作用最强 酸、碱环境都抑制唾液淀粉酶对淀粉的消化作用,在中性环境中唾液淀粉酶对淀粉的消化作用最强 .(4)将3支装有浆糊的试管放入37℃温水中,恒温10分钟的目的是什么? 使唾液淀粉酶有充分的作用时间 使唾液淀粉酶有充分的作用时间 .
查看答案和解析>> 科目:初中生物 来源: 题型: (2011?枣庄)某生物兴趣小组为了验证“绿叶在光下制造淀粉”,进行了如图所示的实验操作(次序已打乱),请你结合所学知识回答下列有关问题: ![]() (1)该实验正确的操作步骤是1-→2-→ 3-→7-→4-→6 3-→7-→4-→6 -→5(用图中的数字和箭头排列).(2)图2用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖,这样做的目的是设置 对照(或对照实验) 对照(或对照实验) ,该实验控制的变量是光的有无(或光) 光的有无(或光) ,(3)图6中滴加的液体是 碘液 碘液 .图7小烧杯中的液体是酒精 酒精 ,其作用是脱去叶绿素(或溶解叶绿素) 脱去叶绿素(或溶解叶绿素) .(4)若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确,那么在图5中可观察到的实验现象是 照光部分变蓝色,遮光部分不变蓝色 照光部分变蓝色,遮光部分不变蓝色 ,这说明淀粉 淀粉 是光合作用的产物.该实验现时还可以证明光 光 是光合作用的必要条件.查看答案和解析>> 科目:初中生物 来源: 题型: 某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验,并请回答下列问题:
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