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光是植物进行光合作用的能量来源,光照强度影响着植物的光合作用强度.如图是棉花叶片光合作用中的变化,夏季中午光照最强;但这时植物的大部分气孔由于保护性反应而关闭.根据该图,试回答下列问题:
(1)植物光合作用的场所是______.
(2)中午12时左右,光合作用强度反而较低(对应于C点左右),原因是叶片的气孔关闭,影响了______.
(3)曲线的DE段表示光合作用强度逐渐减弱,原因是D点以后______.
(4)根据以上分析,如果冬季在塑料大棚里进行蔬菜生产,为了增加产量,可以采取的措施有:
①______②______.

解:(1)光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是淀粉和氧气,条件是光,场所是叶绿体;
(2)光合作用的原料是水和二氧化碳,中午12时左右,叶片的气孔关闭,影响了植物对二氧化碳的吸收,所以光合作用强度反而较低.
(3)在一定范围内,光照强度逐渐增强光合作用中光反应强度也随着加强,曲线DE段表明限制光合作用强度的主要因素是光照强度,下午2点以后,光照强度降低,光合作用强度下降.
(3)根据光照强度对光合作用的影响,冬季采用塑料大棚栽培蔬菜,要提高其产量,必须适当提高光照强度和二氧化碳浓度能促进光合作用,提高蔬菜产量.
故答案为:(1)叶绿体.
(2)植物对二氧化碳的吸收.
(3)光照强度降低.
(4)①延长光照时间;②适当增加二氧化碳的浓度.
分析:绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物,并储存能量,同时释放出氧气的过程叫光合作用.其反应式可表示为:二氧化碳+水 有机物(贮存能量)+氧气.
点评:本题考查影响光合作用的环境因素以及图象的识别,应综合分析识别.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2010?咸宁)证明“在有光条件下氧气是否由绿色植物释放出来”的实验装置和证明“光是植物进行光合作用的条件”的实验装置分别是下图中的(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2007?徐州)光是植物进行光合作用的能量来源,光照强度影响着植物的光合作用强度.如图是棉花叶片光合作用中的变化,夏季中午光照最强;但这时植物的大部分气孔由于保护性反应而关闭.根据该图,试回答下列问题:
(1)植物光合作用的场所是
叶绿体
叶绿体

(2)中午12时左右,光合作用强度反而较低(对应于C点左右),原因是叶片的气孔关闭,影响了
植物对二氧化碳的吸收
植物对二氧化碳的吸收

(3)曲线的DE段表示光合作用强度逐渐减弱,原因是D点以后
光照强度降低
光照强度降低

(4)根据以上分析,如果冬季在塑料大棚里进行蔬菜生产,为了增加产量,可以采取的措施有:
延长光照时间
延长光照时间
适当增加二氧化碳的浓度
适当增加二氧化碳的浓度

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2009?包头)如图是探究光合作用条件的实验.请分析回答:
取一盆天竺葵,选取长势、大小相同的两片叶A、B,将A叶片从正反两面用黑纸片夹住,放在黑暗处一昼夜.然后光照2-3小时,取下叶片A和B用酒精脱色处理,再用碘液分别检验.
(1)对叶片进行脱色处理的目的是
为了使检测到的淀粉遇碘变蓝的颜色反应更加明显
为了使检测到的淀粉遇碘变蓝的颜色反应更加明显

(2)用碘液分别检验后,不能变蓝的叶片是
A
A
,原因是
A叶片没有受到光照,没有进行光合作用,不能合成淀粉
A叶片没有受到光照,没有进行光合作用,不能合成淀粉

(3)该实验证明了什么?
光是植物进行光合作用需要的条件
光是植物进行光合作用需要的条件

(4)淀粉是人体需要的重要营养物质,进入消化道后,在
唾液、胰液、肠液
唾液、胰液、肠液
(填消化液)的作用下,被消化成
葡萄糖
葡萄糖
后吸收进入血液,随血液最终到达组织细胞,在细胞里通过
呼吸作用
呼吸作用
(填生理活动)被氧化分解,释放出能量供生命活动利用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

银边天竺葵叶片的边缘呈白色,其他部分呈绿色.将银边天竺葵的叶片经过暗处理、光照脱去色素、漂洗、滴上碘液等实验步骤后发现,叶片的边缘不变蓝,其他部分变蓝,这个实验可以说明(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图,证明“在有光条件下,氧气是否由绿色植物释放出来”和“光是植物进行光合作用的条件”的对照实验置分别是(  )

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