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1.下列不属于共生现象的是(  )
A.人与体内的蛔虫B.羊肠道内分解纤维素的细菌
C.根瘤菌与豆科植物D.地衣

分析 (1)细菌、真菌与动物或植物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利,一旦分开,二者都要受到很大的影响,甚至不能生活而死亡,这种现象叫共生.
(2)寄生从活的生物体内或体表获取营养维持生活的方式,对寄主造成伤害.

解答 解:A、蛔虫在人的肠道中吸收营养物质,容易使人造成营养不良,因此,“人与体内的蛔虫”属于寄生现象;
B、羊肠道内分解纤维素的细菌能帮助羊分解纤维素产生维生素,而羊又为羊肠道内分解纤维素的细菌提供生存的场所和食物,因此,“羊肠道内分解纤维素的细菌”属于共生现象;
C、根瘤菌生活在豆科植物的根瘤中,根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质,从而使得植物生长良好,而植物则为根瘤菌提供有机物,因此“根瘤菌与豆科植物”属于共生现象;
D、“地衣”是真菌与藻类的共生体,藻类通过光合作用为真菌提供有机物,真菌可以供给藻类水和无机盐,因此“地衣”属于共生现象.
  所以,不属于共生现象的是“人与体内的蛔虫”.
故选:A.

点评 解答此类题目的关键理解掌握共生的概念和特点.共生双方有利,寄生一方得利,一方受害.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.在用显微镜观察时,如果转换物镜和移动玻片标本,都未将视野内的污点移走,则可以断定污点在(  )
A.目镜B.物镜C.反光镜D.玻片标本

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.某学校生物课外活动小组进行了“锌对动物的生长发育的影响”的探究活动,请你帮助小组成员完成下列实验并回答相关的问题.
(1)提出问题:锌对动物的生长发育的影响吗?;
(2)作出假设:锌对动物的生长发育有影响
(3)实验方案:①将生理状态相同的小鼠崽平均分成A、B两组,每组各10只,且雌雄各半.
②A组喂食普通饲料,B组喂食等量的缺锌饲料,其余生长条件相同(选填“相同”或“不同”)
③每天早晨称量小鼠的体重,测量身长
(4)实验数据:
组别体重增加平均值(克)身长平均值(厘米)
A组260.5523.34
B组140.5216.53
(5)根据表中的数据可知,A组小鼠体重增加平均值和身长平均值均大于(选填“大于”或“小于”)B组小鼠,由此可得出结论:锌对动物的生长发育有影响.
(6)实验中,每组选取10只小鼠崽的目的是减少误差
(7)锌是生命必需的微量元素,通过以上的探究分析,从有利于儿童生长发育的角度,提出一条合理化的建议吃含锌量高的食品,如动物肝脏.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.如图是鲫鱼鳃的结构示意图,请填空.
(1)进行气体交换的部位是鳃丝;它的里面密布着毛细血管;
(2)用手摸鲫鱼的表面有粘滑的感觉,这对鲫鱼的身体起保护作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.现在地球上进化程度最高的植物类群是(  )
A.苔藓类植物B.裸子植物C.藻类植物D.被子植物

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.根据显微镜的结构图填空.
(1)能放大物像的结构是[1]目镜和[3]物镜.
(2)转动时,镜筒的升降范围很小的结构是[8]细准焦螺旋.
(3)用来调节光线强弱的结构是[5]遮光器和[6]反光镜.
(4)显微镜的放大倍数与[1]目镜和[3]物镜有关.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开.春色满园关不住,一枝红杏出墙来”这是我国宋朝中期著名诗人叶绍翁的《游园不值》.其中的“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”这两句诗词中蕴藏了很多的生物学知识,请你试从生物学角度分析“红杏出墙”现象.
(1)“红杏出墙”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的,从这个意义说,“红杏出墙”表现了生物具有生物能对外界刺激作出反应的特征,是生物适应环境的表现.
(2)杏树伸到墙外的枝条会开花结果,这反映了生物具有繁殖的特征.
(3)红杏需要从土壤中吸收无机盐,从这个意义上讲,生物具有生物的生活需要营养的特征.
(4)“红杏出墙”争取阳光是红杏世代相传的性状,这反映了生物具有遗传的特征.
(5)从杏树反应的以上各个特征来看,杏树应该属于生态系统中的生物部分.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.“小草青青,足下留情”经常践踏草坪会造成土壤板结,从而影响草的正常生长.因为土壤板结直接影响了草的(  )
A.蒸腾作用B.呼吸作用C.输导作用D.光合作用

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.具有恒定的体温对动物具有非凡的意义.下列不属于恒温动物的是(  )
A.青蛙B.老鼠C.家兔D.老鹰

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