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11.打开居民户口簿,你会发现上面有乡镇(或街道)、县区、省市等社会组织名称,这些逐级放大的社会组织构成了我们国家.同样,一个多细胞生物体也具有严谨的结构层次.下列各组结构中,按由简到繁次序排列的是(  )
A.骨细胞、骨组织、骨骼、长骨(如肱骨)B.骨细胞、骨组织、长骨(肱骨)、骨骼
C.长骨(肱骨)、骨骼、骨组织、骨细胞D.长骨(如肱骨)、骨组织、骨骼、骨细胞

分析 动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体.据此回答.

解答 解:细胞是人体结构和功能的基本单位,人体等动物体是由细胞分化形成组织,人体和动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等,再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官,再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统,人体和动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统.最后由八大系统构成完整的人体和动物体.因此动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体.
由此可知:故细胞组成骨组织,由骨组织组成长骨(如肱骨),最后组成骨骼.
故选:B

点评 人体的结构层次在中考中经常出现,一般是以这种选择题的形式出现.要重点掌握.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.关于动物生长发育的流程图,正确的是(  )
A.家蚕的发育:受精卵→幼虫→蛹→成虫
B.青蛙的发育:受精卵→成蛙→幼蛙→蝌蚪
C.家鸽的发育:受精卵→卵黄→系带→雏鸽
D.人体的发育:受精卵→胎盘→脐带→婴儿

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2.一生要经历受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期的动物是(  )
A.B.家蚕C.蝗虫D.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.老师要求出水痘的张明同学在家休息一段时间,病好后再到学校,以防止传染给其他同学.这在传染病预防上属于(  )
A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.增强免疫力

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.如右图所示是发酵现象的实验装置,请认真分析并回答:
(1)实验时,首先在一杯温开水中加入一大勺糖和酵母菌,进行搅拌.然后将这个杯子中的液体倒入如图所示的瓶子中.再将一个小气球挤瘪后套在瓶口.
(2)为了使实验效果更明显,应该将图所示实验装置放在温暖环境中.
(3)气球胀大的原因是酵母菌将瓶中的糖类分解产生了二氧化碳 气体.
(4)发酵原理早已应用于食品的制作,请你举出两例:制作面包和制酒.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.如图为生男生女示意图,下列叙述正确的是(  )
A.男性的体细胞中有2对染色体B.图中精子甲内只含有1条染色体
C.乙在母亲的子宫内发育男性胎儿D.含X、Y染色体的精子数目之比为1:1

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.发展生态农业是实现农业可持续发展的有效途径.生态农业能够合理地利用自然资源,既能增产增收,又能保护环境.如图1为某生态农场的部分结构模式图,请据图回答下列问题:

(1)请写出该生态农场中的一条食物链水稻→害虫→鸡.
(2)如图2的选项中属于水稻细胞结构图的是C.
(3)下列有关生态农场的叙述正确的是B.
A.生态农场内所有的杂草是一个生物种群
B.生态农场内所有的生物构成了一个生物群落
C.这个生态系统中能量流动的特点是双向的,逐级递减的.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.丹麦科学家最近发明了一种新技术,把真菌中的细菌酶当作生物“剪刀”,在异型血输血时把A、B型和AB型血中的凝集原剪掉,好似把这三种血型的血全部转变成“万能”O型血.请你根据所学科学知识,回答:
(1)医生要对自愿献血的人进行体检和验血型二项.那么你认为,献血前进行体检的主要目的是为了防止血液传染病通过输血途径传播.
(2)某兴趣小组的同学抽取组内小周的样血,进行血型鉴定.实验现象如表:根据表中实验记录.则小周同学的血型是A型,他的血液的血清中含有抗B凝集素.
操作B型血血清检测A型血血清检测
现象凝集不凝集
(3)人的血型是由遗传决定的,实际也是人类对环境的长期自然选择的结果.已知英国4%的人是①AB型血,42%是②A型血,10%是③B型血,44%是④O型血,则四种血型在人类中出现的先后次序是④②③①.(填血型前的序号)

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1.如图实验装置一中,甲、乙两瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子,在温暖的地方放置一夜后,运用加水排气法,将瓶中气体排入装有澄清石灰水的试管中,发现甲中石灰水变浑浊,乙中石灰水没有变化.?实验装置二中,1、2两支试管分别盛有等量的土壤浸出液和蒸馏水,一段时间后,比较两株玉米幼苗的生长状况.(注:土壤浸出液是由肥沃的土壤加蒸馏水搅拌,过滤后所得到的液体.)

(1)实验装置一中甲和乙形成了一组对照实验,所要探究的问题是种子在萌发时产生二氧化碳了吗?.
(2)实验装置二这组实验的变量是无机盐.
(3)根据装置二的实验现象,你得出的结论是植物的生长需要无机盐.

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