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请看下面耳的基本结构图回答:
(1)具有收集声波功能的是[________]________和[________]________.
(2)某同学到美丽的滨海城市威海去旅游,可他乘船不久,就感到头晕目眩,恶心.对这一现象起主要作用的是[________]________和[________]________.
(3)听觉感受器位于[________]________ 中,听觉的形成在________.
(4)鼻咽喉感染很易患中耳炎,病菌从咽喉处通过[________]________到达中耳.
(5)同学打跳请勿用手掌煽耳光,以防压缩空气冲击导致[________]________破裂.

解:从图中可以看出:①是耳廓,有收集声波的作用;②是外耳道,引导声波传至鼓膜;③是半规管,④是前庭,内有感受头部位置变动的位觉(平衡觉)感受器,前者引起旋转感觉,后者引起位置感觉和变速感觉.前庭及半规管过敏的人,在直线变速及旋转变速运动时,传入冲动引起中枢有关部位过强的反应,导致头晕、恶心、呕吐、出汗等,这就是有些人晕船、晕车的原因;⑤是耳蜗,内有听觉感受器,感受刺激并产生神经冲动;经与听觉有关的神经传到大脑皮层的听觉中中枢形成听觉⑥是咽鼓管,是咽喉与中耳的通道,病菌若由此进入中耳,人会患中耳炎;当吞咽食物和打呵欠时咽鼓管的管口开放,空气由此进入鼓室,可以保持鼓膜内外的气压平衡,若一方压力过大,鼓膜就会被震破,听力受损.同学打闹不能扇耳光以及在飞机降落时,乘务员要求乘客咀嚼口香糖都是这个道理.
故答案为:
(1)①耳郭 ②外耳道
(2)③半规管 ④前庭 (顺序可颠倒)
(3)⑤耳蜗 大脑
(4)⑥咽鼓管
(5)⑨鼓膜
分析:回答此题的关键是要明确以下知识点:一、耳的基本结构和功能;二、听觉的形成过程;三、理论知识与生活实际相结合.
点评:理论知识要与生活实际相结合.
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科目:初中生物 来源: 题型:

请看下面耳的基本结构图回答:
(1)具有收集声波功能的是
①耳廓
①耳廓

(2)有些人晕车,与耳的
③半规管;④前庭
③半规管;④前庭
 有关.
(3)听觉感受器位于
⑤耳蜗
⑤耳蜗
 中,听觉的形成在
大脑皮层
大脑皮层

(4)感冒以后,病菌可以沿
⑥咽鼓管
⑥咽鼓管
 进入中耳,引起人的中耳炎.
(7)当飞机降落时,乘务员要求旅客咀嚼食物,其目的是
⑥咽鼓管
⑥咽鼓管
张开,使
⑨鼓膜
⑨鼓膜
内外的气压保持平衡,防止胀痛.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请看下面耳的基本结构图回答:

(1)具有收集声波功能的是
耳廓
耳廓
外耳道
外耳道
,你知道哪些动物的外耳是可以动的(说出一种即可得分)
鹿、兔子
鹿、兔子

(2)有些人晕车,与耳的
③半规管
③半规管
④前庭
④前庭
有关.
(3)听觉感受器位于
耳蜗
耳蜗
中,听觉的形成在
大脑皮层
大脑皮层

(4)感冒以后,病菌可以沿
咽鼓管
咽鼓管
进入中耳,引起人的中耳炎.
(5)同学打闹请勿用手掌煽耳光,以防压缩空气冲击
鼓膜
鼓膜
导致破裂.
(6)人除了能用眼感受光的刺激,用耳感受声音的刺激,还能用
感受气味的刺激,用
感受味道的刺激,用
皮肤
皮肤
感受冷、热、触、痛、压的刺激.
(7)当飞机降落时,乘务员要求旅客咀嚼食物,其目的是
咽鼓管
咽鼓管
张开,使
鼓膜
鼓膜
内外的气压保持平衡,防止胀痛.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请看下面耳的基本结构图回答:
(1)具有收集声波功能的是
①耳廓
①耳廓

(2)听觉感受器位于
⑤耳蜗
⑤耳蜗
 中,听觉的形成在
大脑皮层
大脑皮层

(3)当飞机降落时,乘务员要求旅客咀嚼食物,其目的是使
⑥咽鼓管
⑥咽鼓管
张开,使
⑨鼓膜
⑨鼓膜
内外的气压保持平衡,防止胀破.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请看下面耳的基本结构图回答:
(1)具有收集声波功能的是[
]
耳郭
耳郭
和[
]
外耳道
外耳道

(2)某同学到美丽的滨海城市威海去旅游,可他乘船不久,就感到头晕目眩,恶心.对这一现象起主要作用的是[
]
)半规管
)半规管
和[
]
前庭
前庭

(3)听觉感受器位于[
]
耳蜗
耳蜗
 中,听觉的形成在
大脑
大脑

(4)鼻咽喉感染很易患中耳炎,病菌从咽喉处通过[
]
咽鼓管
咽鼓管
到达中耳.
(5)同学打跳请勿用手掌煽耳光,以防压缩空气冲击导致[
]
鼓膜
鼓膜
破裂.

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请看下面耳的基本结构图回答:

(1)具有收集声波功能的是[
]
耳廓
耳廓

(2)有些人晕车,与耳的[
]
半规管
半规管
有关.
(3)听觉感受器位于[
]
耳蜗
耳蜗
中,听觉的形成在
大脑皮层
大脑皮层

(4)感冒以后,病菌可以沿[
]
咽鼓管
咽鼓管
进入中耳,引起人的中耳炎.
(5)人除了能用眼感受光的刺激,用耳感受声音的刺激,还能用
感受气味的刺激,用
感受味道的刺激,用
皮肤
皮肤
感受冷、热、触、痛、压的刺激.

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