A. | 神经系统的调节作用 | B. | 生殖器官发育成熟的结果 | ||
C. | 神经系统和激素的调节作用 | D. | 身体外部形态变化的结果 |
分析 进入青春期后,性激素能促进第二性征的出现,性激素的分泌受垂体的影响,垂体的活动受神经系统的调节.
解答 解:进入青春期后,在神经系统的调节下垂体分泌的促性腺激素的增多,男性的睾丸和女性的卵巢都迅速发育,并逐渐成熟,并能产生生殖细胞和分泌性激素,性激素能促进第二性征的出现,使得男孩和女孩的体形发生很大的变化,男孩身高突增,出现喉结、腋毛、阴毛以及声音变粗等,女孩也是身高突增,其次乳房增大,脂肪积累增多,身体丰满,臀部变圆等.可见,人进入青春期,引起身体的形态和功能出现显著变化的原因是神经系统和激素的共同调节的作用.
故选:C.
点评 解答此题的关键是了解青春期的变化,并了解产生这种变化的原因.
科目:初中生物 来源: 题型:多选题
A. | 甲与乙图比较,甲图所示生殖结构由多种组织构成,属于器官层次,乙图所示生殖结构I属于组织层次 | |
B. | 丙、丁两图所示结构反映了两种生殖方式,分别是卵生和胎生,在丙图中,决定生物性状的是④ | |
C. | 上述图示反映的生殖方式中,属于无性生殖的是乙 | |
D. | 有性生殖与无性生殖比较,有性生殖的后代都具有来自亲本双方的遗传物质,因而能产生可遗传的变异.就人来说,这些变异都是好的,所以“亲上加亲”是对的 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛素分泌不足 | B. | 生长激素分泌不足 | ||
C. | 甲状腺激素分泌不足 | D. | 性激素分泌不足 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ①④ | D. | ②③ |
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 个体微小,要用光学显微镜才能看见 | |
B. | 结构简单,由蛋白质外壳和内部遗传物质组成 | |
C. | 只有寄生在活细胞中,才能体现生命活动 | |
D. | 可以利用病毒达到转基因的目的 |
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科目:初中生物 来源: 题型:多选题
A. | 种瓜得瓜,种豆得豆 | |
B. | 一母生九子,连母十个样 | |
C. | 每个孩子都有一定的地方长得像父母 | |
D. | 白色的母猫生下黑色的小猫 |
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