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15.下列反射中属于复杂反射的是(  )
A.瞳孔受到强光照射变小B.精彩的哑剧表演引起观众哈哈大笑
C.误食有害的东西引起呕吐D.吃巧克力引起唾液分泌

分析 (1)简单反射是指人生来就有的先天性反射.是一种比较低级的神经活动,由大脑皮层以下的神经中枢(如脑干、脊髓)参与即可完成.
(2)复杂反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射,是在简单反射的基础上,经过一定的过程,在大脑皮层参与下完成的,是一种高级的神经活动,是高级神经活动的基本方式.

解答 解:ACD、“瞳孔受到强光照射变小”、“误食有害的东西引起呕吐”、“吃巧克力引起唾液分泌”,都是人类生来就有的,不学就会的,在不断适应环境中形成的简单反射;
B、“精彩的哑剧表演引起观众哈哈大笑”是在简单反射的基础上,在大脑皮层参与下完成的复杂反射.
   因此,属于复杂反射的是精彩的哑剧表演引起观众哈哈大笑.
故选:B

点评 解答此类题目的关键是理解复杂反射与简单反射的区别.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.如图是反射弧的组成示意图,请据图回答问题.
(1)当某同学的手指突然受到针刺以后,手指皮肤中的①         受到刺激,产生的神经冲动经③传入神经传到脊髓中的④_______,然后神经冲动再通过⑤传出神经传到②效应器,引起上肢相应的肌肉收缩,产生缩手动作.
(2)上面缩手反射属于简单(填“简单”或“复杂”)反射.
(3)反射活动的结构基础为反射弧.
(4)形成痛觉的神经中枢位于大脑皮层,这说明脊髓不仅有反射功能,而且传导有功能.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.同学们在初中生物课中做过许多实验.以下是某同学对几个实验的认识,正确的是[注:CO2为二氧化碳](  )
A.做菠菜叶横切面临时切片时,手捏紧两片刀片后慢慢横向切割
B.在探究CO2是光合作用的原料时,一定要对实验材料进行暗处理
C.在低倍镜下观察到细胞物像模糊,可转动转换器换成高倍镜进行观察
D.制作口腔上皮细胞临时装片时,载玻片上滴清水,盖好盖玻片再染色

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

3.某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响,进行了如下实验:
(1)请你帮他们将实验方案填写完整
①将同期孵化的生长发育状态相似的20只蝌蚪,平均分成A,B两组,分别放入含相同河水200毫升的水槽中.
②A组隔一天加甲状腺激素5毫克,持续5次;B组不添加甲状腺激素,作为对照,其余条件保持相同.
③每两天换$\frac{1}{2}$的水,每天喂几粒米饭
④记录蝌蚪的生长发育情况.
实验结果如下表:
实验要素后肢长出的平均时间(天)前肢长出的平均时间(天)尾脱落的平均时间(天)尾脱落时的平均身长(cm)
A组47260.75
B组59371.3
(2)实验中A组和B组的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是控制单一变量;
(3)根据实验结果,他们得出的结论是甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育.
(4)实验完毕后,你认为他们应如何处理蝌蚪?放回原来的生活环境(放生)
(5)在偏僻的山区里有许多大型的蝌蚪,但周围青蛙却很少,同时发现当地居民大脖子病的发病率较高,因此推断出该地区的婴幼儿患呆小症的可能性较大.
(6)如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的,请你帮他们完成下列实验方案设计:再选择10只同种、同一批的小蝌蚪,将其甲状腺切除,其余条件应与B组相同(填“A”或“B”).

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.肾小管的重吸收作用是指将原尿中所含有的全部____,大部分的____和部分      重吸收回血液的过程(  )
A.水、无机盐、葡萄糖B.葡萄糖、水、无机盐
C.无机盐、水、葡萄糖D.葡萄糖、无机盐、水

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.今年315对“饿了么”惊现黑心作坊进行曝光,再次呼吁大家要关注食品安全,以下是人们生活中的一些习惯做法或观点,其中有科学道理的是(  )
A.发芽的马铃薯去芽煮熟后可以吃
B.刚过保质期,没有霉变的食物仍可以食用
C.为防止腌制的食品变质,制作时一定要多加些防腐剂
D.购买包装食品时,一定要识别生产日期和保质期

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.如图是如图呼吸系统组成示意图,请据图回答:
(1)呼吸道是由15263(填序号)组成,呼吸道对吸入的空气具有清洁、温暖、湿润的作用;
(2)从外界吸入的气体通过[4]肺泡加入血液;
(3)图中为消化系统和呼吸系统共同经过的渠道是[5]咽;
(4)呼吸系统中气体交换的主要器官是[7]肺.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.根据小亮同学设计的“测定反应速度”实验步骤.回答下列问题.
(1)小亮提出的问题是人的反应速度与测试器械有关吗?
(2)针对问题,作出假设.
(3)某同学制定并实施计划:
①测量由小亮和同伴完成.
②用仅是长度不同(一把长15 cm,一把长30 cm)的两把同类型尺子测试.
③测量过程中,受试者的拇指、食指都要距尺子刻度值为0的一端同样远.
④读取尺子刻度值时均以拇指上缘为准.
⑤用长的和短的尺子各测5次,将数据填入表格并计算平均值.
尺长15 cm尺长30 cm
第1次1215
第2次1113
第3次109
第4次1012
第5次910
平均值10.411.6
(4)分析实验结果,得出的结论是人的反应速度与测试用的尺子长短有关,尺子越长,反应速度越慢
讨论:
①探究过程中,小亮和同伴重复进行5次试验原因是重复实验,减少误差,避免偶然性,结果更可靠.
②实验过程中,小亮手指夹住的刻度读数越小,说明他的反应速度越快.
③实验中用长度不同尺子的原因是形成对照.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.在视觉的形成过程中,物像和视觉的形成部位分别是(  )
A.视神经、大脑B.大脑、视网膜
C.视网膜、视神经D.视网膜,大脑皮层的相关中枢

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