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    科学探究中．实验是验证假设的基本途径，主要步骤包括（   ）

    A．观察和调查                                            B．调查和收集证据

    C．制定计划和实施计划                                 D．在实验中进行实验操作

    C

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?成都）为了探究骨的成分和特性，某校初二年级的同学们曾做过如下实验．
    以下是同学们设计的实验方案及实验记录表：
    操作项目 实      验      组 对照组
    Ⅰ Ⅱ
    实验 方法 用酒精灯火焰烧鱼骨 用稀盐酸浸泡鱼骨 不做处理
    结果
    鉴别 方法 用解剖针敲击 对折弯曲 敲击和弯曲
    结果
    结   论 认真阅读以上实验方案，丙回答以下问题：
    ①实验Ⅰ骨在燃烧过程中，燃烧掉的是
    有机物
    有机物
    ，燃烧后的骨变得
    硬脆
    硬脆
    ，骨失去了原有的
    弹
    弹
    性．实验结果与对照组比较，你的结论是
    无机物使骨有一定的硬度
    无机物使骨有一定的硬度
    ．
    ②同学们在开展以上实验探究时，他们所作的实验假设是：
    骨中的无机物使骨有硬度，有机物使骨有弹性
    骨中的无机物使骨有硬度，有机物使骨有弹性
    ．
    ③实验Ⅱ与对照组相比，实验中的变量是
    有无稀盐酸
    有无稀盐酸
    ．
    ④根据以上实验获得的结论，请分析说明我们在公交车上应主动为老年人让座，并关照老年人乘车安全的科学道理．
    老年人骨中有机物减少，所占比例小于
    1
    3
    ，这样的骨弹性小，易骨折，因此我们应主动为老年人让座，关照老年人乘车安全
    老年人骨中有机物减少，所占比例小于
    1
    3
    ，这样的骨弹性小，易骨折，因此我们应主动为老年人让座，关照老年人乘车安全
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    英国科学家弗莱明在发明抗生素---青霉素的过程中进行了如下探索：
    【观察及思考】：培养细茵的培养基中，偶然生出青霉菌，其周围没有细菌生长，为什么会出现这种现象？
    【作出假设】：
    【实  验】：把青霉菌放在培养液中培养后，观察这些培养液对细菌生长的影响
    【结  果】：培养液阻止了细菌的生长和繁殖
    【得出结论】：请你根据上述科学探究回答问题：
    （1）你认为这一实验最恰当的假设是
    青霉菌可能产生了不利于细菌繁殖的物质
    青霉菌可能产生了不利于细菌繁殖的物质
    ．
    （2）青霉菌和细菌的关系是
    竞争
    竞争
    ．
    （3）为了证明青霉素确实是由青霉菌产生的，而不是培养液产生的，应该进一步设计对照实验．具体方法是：
    把没有培养过青霉菌的培养液加入培养基中，观察对细菌的影响
    把没有培养过青霉菌的培养液加入培养基中，观察对细菌的影响
    ．如果实验结果为
    细菌正常生长
    细菌正常生长
    ，则能充分证明青霉菌确实能产生可阻止细菌繁殖的物质．
    （4）通过弗莱明的探究过程，你能得到什么启示？
    要善于发现问题；在设计对照实验时要注意控制单一变量；学习他的严谨的治学态度等．（开放性试题，符合题意的答案即可）
    要善于发现问题；在设计对照实验时要注意控制单一变量；学习他的严谨的治学态度等．（开放性试题，符合题意的答案即可）
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    阅读下面材料，了解探究寅验的基本方法，定成下列问题：
    A．一次，小明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物．观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？
    B．经过一段时间的现察和根据自己的生活知识经验，小明提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的禽物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫．
    C．小明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为．
    D．小明按照实验设计完成了实验．
    E．经过几次重复实验后，得出了结论--“蚂蚁受吃甜的食物”．
    F．然后他把探究过程和结果与同学进行了交流．
    （1）根据上述材料．总结探究实验的基本步骤：（在下面的横线上填写序号）
    提出问题是
    A
    A
    ：作出假设是
    B、
    B、
    ：设计实验是
    C
    C
    ：完成实验是
    D
    D
    ：得出结论是
    E
    E
    ：表达、交流是
    F
    F
    ．
    （2）探究的第一步是要对事物作详细的
    观察
    观察
    ．然后提出问题：第一步是根据已有的知识和
    生活经验
    生活经验
    ．尝试对问题的答案提出
    假设
    假设
    ．
    （3）小明设计实验的变量是
    糖
    糖
    ．
    （4）小明设计的实验不足之处是
    应放入多只蚂蚁进行实验如：l0只（
    应放入多只蚂蚁进行实验如：l0只（
    ．
    （5）小明在E步骤几次重复实验，目的是
    排除偶然性，使实验更科学
    排除偶然性，使实验更科学
    ．
    （6）针对你自己的假设，设计一个实验，探究“蚂蚁爱吃什么样的食物”
    作出假设：蚂蚁可能爱吃小昆虫．实验设计：在一个培养皿的两端分别放上少许软的食物和少许死去的小昆虫，把l0只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为．预期结果：蚂蚁都聚集在放小昆虫的一端觅食．得出结论：蚂蚁爱吃小昆虫．[
    作出假设：蚂蚁可能爱吃小昆虫．实验设计：在一个培养皿的两端分别放上少许软的食物和少许死去的小昆虫，把l0只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为．预期结果：蚂蚁都聚集在放小昆虫的一端觅食．得出结论：蚂蚁爱吃小昆虫．[
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    英国科学家弗莱明在发明抗生素---青霉素的过程中进行了如下探索：

      观察及思考：培养细茵的培养基中，偶然生出青霉菌，其周围没有细菌生长，为什么会

    出现这种现象?

      作出假设：

      实  验：把青霉菌放在培养液中培养后，观察这些培养液对细菌生长的影响

      结  果：培养液阻止了细菌的生长和繁殖

      得出结论：

      请你根据上述科学探究回答问题：

      (1)你认为这一实验最恰当的假设是______。

      (2)青霉菌和细菌的关系是 ________。

      (3)为了证明青霉素确实是由青霉菌产生的，而不是培养液产生的，应该进一步设计实验。

        具体方法是:________。如果实验结果为________, 则能充分证明青霉菌确实能产生可阻止细菌繁殖的物质。

      (4)通过弗莱明的探究过程，你能得到什么启示?__________ 。

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    科目：初中生物 来源：2010年四川省成都市中考生物试卷（解析版） 题型：解答题

    为了探究骨的成分和特性，某校初二年级的同学们曾做过如下实验．
    以下是同学们设计的实验方案及实验记录表：
    操作项目实      验      组对照组
    ⅠⅡ
    实验方法用酒精灯火焰烧鱼骨用稀盐酸浸泡鱼骨不做处理
    结果
    鉴别方法用解剖针敲击对折弯曲敲击和弯曲
    结果
    结   论
    认真阅读以上实验方案，丙回答以下问题：
    ①实验Ⅰ骨在燃烧过程中，燃烧掉的是______，燃烧后的骨变得______，骨失去了原有的______性．实验结果与对照组比较，你的结论是______．
    ②同学们在开展以上实验探究时，他们所作的实验假设是：______．
    ③实验Ⅱ与对照组相比，实验中的变量是______．
    ④根据以上实验获得的结论，请分析说明我们在公交车上应主动为老年人让座，并关照老年人乘车安全的科学道理．
    ______．

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