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美国的科学家利用中国的野生大豆与美国当地品种杂交,培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种,这是利用了(  )
A、生物基因的多样性
B、生态系统的多样性
C、生物种类的多样性
D、生物个体的多样性
考点:生物的多样性的内涵
专题:
分析:生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性.
解答:解:生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性.基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种之间基因组成差别很大,同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源.如我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交,培育出了高产的杂交水稻,就是利用了基因的多样性,也体现了生物的可遗传变异在农业生产上的应用和美国的科学家利用中国的野生大豆与美国当地品种杂交,培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种,这是利用了基因的多样性.
故选:A
点评:掌握生物多样性的内函及其它们之间的联系是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于动物形态结构特点与功能的叙述,错误的是(  )
A、鲫鱼身体呈流线型有利于减少游泳时的阻力
B、爬行动物的卵生方式使其真正摆脱了对水的依赖而完全适应陆地生活
C、家鸽的肺和气囊都具有气体交换功能,可以满足其飞行所需要的大量能量
D、兔的牙齿分化,盲肠发达与其植食性相适应

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科目:初中生物 来源: 题型:

细菌和真菌的分布:
(1)菌落:由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为
 

(2)培养方法:培养细菌和真菌的一般方法包括
 
 
 
 
四个步骤.
(3)分布:它们是生物圈中分布
 
的生物,在土壤中、水里、空气乃至生物的身体上都有分布,就是在一些极端环境中,如极地、温度恒高的温泉中,也有分布.
(4)生存条件:细菌和真菌的生存需要一定的条件,如需要
 
 
 
等.
(5)探究实验:检测不同环境中的细菌和真菌.
(6)实验方法:主要采取
 
的方法,其实验的变量为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

预防蛔虫病最重要的是养成良好的卫生习惯.下列与预防蛔虫病无关的卫生习惯是(  )
A、早晚刷牙洗脸
B、注意饮食卫生不吃没有洗干净的瓜果蔬菜
C、不喝生水饭前便后洗手
D、不随地大便

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据植物的形态结构特征,植物可以分为藻类植物、
 
、蕨类植物和种子植物四类,根据种子外面
 
包被着,有种子的植物可分为
 
 
两类.

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科目:初中生物 来源: 题型:

猪的体细胞内有38条染色体,其精子中常染色体和性染色体的组成(  )
A、37条+X或Y
B、19条+X或Y
C、18条+X或18条+Y
D、9对+XY

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读下面几则材料回答相关问题:
材料一:一只失去雏鸟的美国红雀,一段时间内会饲喂鱼池边浮到水面张口求食的金鱼,就像喂自己的雏鸟一样.
材料二:鹦鹉聪明伶俐,善于学习,经训练后可表演许多新奇有趣的节目.人们对鹦鹉最为钟爱的技能当属效仿人言.事实上,它们的“口技“在鸟类中的确是十分超群的.“鹦鹉学舌”在人们的生活中引起的小故事,为人们茶余饭后增添了许多谈资和笑料.
(1)黑熊表演、蜘蛛结网、蚯蚓走迷宫、谈虎色变这些行为中,与材料一属于同一种类型的是
 

(2)材料二中鹦鹉学舌这种动物行为是通过
 
因素的作用,由
 
获得的.
(3)蚂蚁群体内成员之间有明确的分工,是具有
 
行为的动物.有关蚂蚁的成语有“千里之堤毁于蚁穴”,描述的生物的基本特征是
 

(4)蚯蚓、黑猩猩、鸡、扬子鳄四种生物,其学习能力最强的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

皮肤汗腺分泌的汗液含有
 
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

植物的根从土壤中吸收水分后,由如图哪种组织把水运输到叶片(  )
A、
B、
C、
D、

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